教学课题 口语交际《 推荐一部动画片》 教学目标 1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。 2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。 重点难点 推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：课前收看自己喜欢的动画片。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、动画导入，激发兴趣 1.播放动画片《痛歼搬仓鼠》片段，导入口语交际。 教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片） 二、探究“说”法，尝试推荐 1．本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 2．播放多媒体，教师示范。 我是明明，我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱身的故事。你想看看吗？ 3．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法： (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。 (2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 (3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。 4．请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。 三、小组练说，人人参与 1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。 2．提出要求： (1)注意说话的速度，让别人听清楚。 (2)认真听，了解别人讲的内容。 3．学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交流。 四、和谐互助，反馈评价 1．汇报展示。 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调各小组的衔接。 2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？ 3．组织学生评出最佳演说家，予以表扬、鼓励。 五、拓展延伸，巩固提高 1．让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件，准备办一期“好片大家看”墙报。 2．学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物展”。 课后反思 教学课题 语文园地一 教学目标 1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。2、积累表示时间的词语。3、充分发挥想象，创设情境写句子。4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。 重点难点 重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、识字加油站师：金、木、水、火、土是五种偏旁，今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。识记“钩、铲”课件出示第一组生字，词语“钩、铲”并配上图片帮助孩子们理解。指名学生借助拼音拼一拼，读一读。观察这两个字的结构特点，说一说，这两个字是什么偏旁？这个偏旁与什么有关？师总结 ... ...
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