北师大版小六语文阅读理解专项复习课件（19张PPT）

课件19张PPT。 小六语文复习课—-- “阅读理解”专项训练记叙文阅读技巧写人篇一读通读全文，感知内容。要求：1.通读全文，标出段号。 2.再读文题，判断文体。请你根据所给题目判断出文章的体裁。《天山美景》??《山中杂记》《田螺姑娘》记叙文（写人）记叙文（写人）记叙文（记事）神话故事散文写景寓言故事《蛇与庄稼》《王维观画》《郑板桥》《钱学森》二找细找原文，关键词句。要求：1.找原文中是否有点明主旨的句子，总结全文的句子， 承上启下的句子，找文段中是否有中心句。 2.通过关键词句的理解，总结人物品质。幻灯片 163.找出展现人物品质的具体事件，找出作者运用了哪些 描写方法来展现人物的品质。幻灯片 174.找有没有特殊修辞手法。修辞手法的作用 1.它本身的作用; 2.结合句子语境。 （1）比喻、拟人：生动形象; 　　 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 （2）排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 　　 答题格式：强调了+对象+特性 　（3）设问：引起读者注意和思考; 　　 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　 反问：强调，加强语气等; 判断下列各句采用了哪种修辞手法？ 你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么 大年纪了，怎么可能完成呢？（ ） 一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆， 像是在向游人频频招手。 （ ） 池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑 无暇，清澈见底。（ ）反问拟人比喻三读再读全文，检查验证。要求：带着问题，通读全文，检查验证答案。“阅读理解”做题基本方法： 速读全文，感知内容 看清要求，重点突破 细找原文，关键词句 认真答题，有理有据 再读全文，检查验证1 二、遇到原文中没有明显的答案，则需要结合 全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过思考， 联系生活寻求完美的答案。难点点拨：一、理解词语的方法： （1）联系上下文法； （2）拆字组词合并法 （3）找近义词 学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可———没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去 ！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 　　 1.自己的方法理解下列词语： 惊惶： 无动于衷： 2.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ 3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ 4.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分） 5.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段：_____。 第二段：_____。 本文通过以上两部分的内容，告诉我们（　　　　　　　 ）道理。再见文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章）， 设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文。幻灯片 19 文中：承上启下;总结上文;总领下文;幻灯片 20文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章 ... ...