第三章 中国的自然资源 第三节 水资源 活动一：依据下面地图资料包,推测我国水资源时间和空间分布特点,并说明理由。 图1 中国年降水量的分布 图2 中国主要河流径流量图 图3 黄果树降水量柱状图 图4 鄱阳湖地区年降水量变化 研究案例 图表依据 分析方法 得出结论 案例一：黄果树 选择资料图 读图分析降水量变化或径流量大小的变化，从而得出水资源分布特点 水资源时间分布特点： （1）季节： 案例二：鄱阳湖 选择资料图 水资源时间分布特点： （2）年际： 案例三：地区差异 选择资料图 水资源空间分布特点： 活动二：地图推测 请根据资料一、二、三,推测下面两幅地图是真是假,并说明理由。 图A 图B 资料一:我国人口密度分布图 资料二:我国工业分布图 资料三:水土资源配比图 活动三：读“南水北调工程线路示意图”，完成问题。 东线工程:从长江下游扬州江都抽引长江水,主要利用京杭运河输送,北达山东与天津。 中线工程:目前从丹江口水库引水,沿线开挖渠道,自流北上,北达北京。 西线方案:把长江上游的水引入黄河,补充西北地区的水资源不足。 南水北调工程： 1.将 流域的水调到 流域。? 2.分为 线、 线、 线三条线路。? 3. 和 线将水调至华北地区, 线将水调至西北地区。 学校名称 长春市第七十二中学 课例名称 《水资源》 教师姓名 张亮 学段学科 初中地理 教材版本 人教版 章节 第三章 中国的自然资源 第三节 年级 八年级 教学目标 课标要求： 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 知识与技能: 1．掌握水资源的概念和主要水体; 2．利用图表、数据等资料了解我国水资源紧张的现状,并尝试分析水资源紧张的原因及对策,培养学生分析问题的能力; 3．认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响; 4．结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 过程与方法: 1．通过图释导学,引导学生阅读地图及各种数据图表,知道水资源时空分布的特点,总结其对社会经济发展的影响。提高学生读图获取地理信息的能力。 2．以问题为载体,以情景为主线,以多媒体辅助下的“多元互动”为手段,利用情景激趣法激发学生的探究兴趣。 情感、态度价值观: 1．培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2．理解自然环境与人类发展的关系,懂得可持续发展的重要意义。 教学重难点 重点：解决水资源分布不均的对策 难点：我国水资源的时空分布特点 学情分析 学生在本章已经学习了《自然资源》和《土地资源》,初步掌握了我国自然资源总量丰富、人均不足、,分布不均的现状,因此,课堂中一定要促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯。教学中尽力选择与学生生活关系密切的素材，使学生能够感受身边的地理事物,学习有用的地理知识,利于激发学习兴趣。作为八年级的学生他们好奇、好表现、求知欲强,已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力,所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息；另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台,在掌握知识、培养能力的同时,获取成功的幸福体验。 教学方法 创设情境策略：以赞水———问水———寻水———护水为主线，取材学生生活周围的素材，鼓励主动探究、合作学习、成果共享，力求使抽象的地理知识变得形象、生动。 信息技术深度融合策略：利用图片和视频激发学生的学习兴趣；利用互动黑板、AR地球仪、UMU互动平台实现师生互动，生生互动；利用思维导图总结助推学习效率。 教学过程 版块一：赞水 1. 水资源存在形式 2．课任老师赞美水 3．播放 ... ...
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