课件24张PPT。一、定向导学一、定向导学武汉的长江入海口的长江一、定向导学一、定向导学一、定向导学一、定向导学一、定向导学18.在长江源头各拉丹冬马丽华 马丽华，山东济南人，现任中国藏学-出卷网-总编辑，长期从事《西藏文学》的编辑工作。有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》、《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。一、定向导学 作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。一、定向导学1.熟悉并掌握文中的生字和词语。 2.理清文章的脉络，学习作者抓住景物特征进行描写的方法。 3.品味文章的语言美，体会作者表达的细腻而丰富的情感。一、定向导学读一读 写一写懈怠（xiè dài） 骤（zhòu）然 蠕（rú）动 棱（léng ）角 虔（qián）诚 敦（dūn）实 消长（ zhǎng） 黧（lí）黑 蜿蜒（wān yán） 衰（shuāi）竭 漫溢（yì ） 裸露（ lù ） 劲（jìng）旅 腈（jīng）纶 熠熠（yì ） 一、定向导学懈怠 骤然 棱角 黧黑 蠕动 虔诚 敦实 漫溢 腈纶 熠熠 读一读 记一记（xiè dài）（léng）（rú） （dūn）（jīng）（yì）（yì）（qián）（lí）（zhòu） 安营扎寨： 风云变幻： 接踵而至： 蠕动： 熠熠： 指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。形容来者很多，络绎不绝。指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。 闪烁的样子。一、定向导学二、合作探究1、课文以什么为线索？（去了哪些地方？） 2、理清文章的脉络，概括段落大意。 3、作者在冰塔林上的所见所感是什么？ 4、说说这句话在文中的含义： 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。1、课文以什么为线索？以作者跟随摄制组去格拉丹冬探险的两天行踪为线索。 （去了哪些地方？）二、合作探究安营各拉丹冬 草坝子 冰塔林冰窟人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这种写作手法叫……移步换景二、合作探究2、理清文章的脉络，概括段落大意。一、（1—11）作者第一天随摄制组在各拉丹冬浏览的所见所闻。二、（12—15）第二天在冰塔林的所见所闻。三、合作探究（1、2）交代了浏览的时间、地点、感受（3、4）描写草坝子上的气候特点（5—11）冰塔林的景物特点三、精讲点拨3、作者在冰塔林上的所见所感是什么？所见： 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。 冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。 这是什么写作手法？由远及近 从砾石堆上四面张望，再慢慢从砾石堆上走下来三、精讲点拨3、作者在冰塔林上的所见所感是什么？所感： 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难，新伤剧痛。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 4、说说这句话在文中的含义 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 “ 坚冰之下”写出了长江水的顽强，“一刻不停”体现的是它的生生不息。这句话告诉我们：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，演绎着很多的故事，已成为中华民族的象征。三、精讲点拨四、总结提升读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？??1：被各拉丹冬的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。?? 2：各拉丹冬是长江 ... ...
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