4.1人类发展与环境问题 【教学目标】 1.知识与技能：知道人类发展会带来许多环境问题，举例说明人口增长对资源及环境的影响；知道目前人类为保护环境问题所作出的努力，知道处理好人口增长与社会、经济、资源和环境的关系尤为重要。 2.过程与方法：绘制人口增长曲线图，通过阅读图表来获得信息并对其进行描述，了解人类社会不同发展阶段的人口情况与环境的紧密关系。 3.情感态度和价值观：小组讨论培养合作精神；建立人类社会发展受到环境制约、可持续发展必须要保护环境、合理利用资源的价值观。 【教学重难点】 1.人类社会发展受到环境制约； 2.人口增长对资源及环境的影响。 【教学过程】 一、引入 “2012年伦敦奥运会闭幕式”视频引入，激发学生兴趣，思考洒落的“70亿”小纸带的数据涵义，引出庞大的世界人口数量。 二、深入学习 （一）人口增长：读图思考，世界人口的增长有什么特点？ 人口多，增长速度快，但有所减缓；发展中国家增长速度快鱼发达国家。 环境问题：人口的增长需要向地球索取更多的资源，如果不合理利用资源，势必会对环境造成一定的影响，引起环境问题。 环境问题的概念、按性质分类、起因。 （三）人口与环境的关系：从环境问题的人为因素考虑，思考人类发展过程中人口的增长情况与环境的关系？不同阶段分别造成了哪些环境问题？ 远古时期———利用自然；农业文明时期———改造自然；工业文明时期———征服自然；近、现代社会———协调发展 依赖 人类环境 反作用 （四）应对环境问题：面对这样的环境问题及其反作用，除了国家的重视和明文规定等策略，我们初中生可以为地球做些什么力所能及的事帮助地球？ 拒绝使用一次性物品、不过分追求穿着时尚、随手关闭水龙头…… 三、当堂训练 四、课堂小结 五、作业布置 作业本A《人类发展与环境问题》（一） 联合国人口基金会显示全球人口在2011年10月31日达到70亿！2014年达到77亿！ 人口的增长 读图（P118）思考：世界人口的增长有什么特点？ 自20世纪，尤其是近50年，是世界人口增长的快速时期； 一些发达国家人口数量基本保持稳定，一些发展中国家人口数量急剧增长，我国为控制世界人口过度增长作出了贡献。 2017年，世界人口将达到80亿！ 2050年超过100亿！！！ 环境问题：是指组成环境的某些要素发生变化，破坏了自然界的生态平衡，从而导致人类或生物种群受到伤害甚至灭绝的种种问题。 环境问题 按照环境问题的性质，一般可分为：生态破坏和环境污染两大类。 环境问题的起因：大致可以分为自然的和人为的两大方面。 自然原因造成的环境问题主要是由于某些自然现象和自然灾害产生，如：火山喷发、地震、台风、泥石流等，这类问题一般具有局部性的特点。 人为原因造成的环境问题和前者相比，具有发生面广，危害方式多样的特点。 人类发展经历的四个阶段 远古时期 农业文明时期 工业文明时期 近、现代社会 人口与环境的关系 水平低下，发展缓慢 局部有限影响 生产力发展 灌溉和农耕 刀耕火种、砍伐森林，造成地区性风沙危害和水土流失 发展速度惊人 过度开采资源,排放“三废”,造成生态破坏和环境污染,环境问题成为全球性问题 达到较高水平 人口激增,资源欠缺,环境污染,生态破坏,20世纪70以来可持续发展思想逐步形成并得到公认 生产力水平 主要环境问题 远古时期 农业文明时期 工业文明时期 近、现代社会 看视频，写出其中由于人类发展导致的环境问题？ 森林资源锐减、草原退化加剧、沙漠化迅速扩展、大气污染严重、水体污染加重、水资源短缺、能源消耗增加、温室效应、固体废弃物存放量过大、垃圾包围城市。 水土流失严重、生物物种加速灭绝、环境污染向农村蔓延…… 应对环境问题 面对严峻的环境问题，我们初中生能够做些什么？ 随手关闭水龙头、一 ... ...
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