学校 课名 《生日》 教师 学科（版本） 章节 第六单元数据的表示与分析 学时 一课时 年级 四年级下册 教学目标 1.结合调查班里同学生日所在季节，认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 2.结合调查，让学生经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验。 3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 教学重点难点 以及措施 教学重点：认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 教学难点：经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验。 措施：引导学生在探究生日是哪个美好的季节中发现问题，提出问题，在独立思考的基础上，与同伴交流，经历分析问题，解决问题的过程，体验学习成功的乐趣，突出重点，突破难点。 学习者分析 四年级学生思维活跃，已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们抽象概括能力水平还不高，本节课教材以统计班里同学过生日的月份入手，让学生感知数学与生活的密切联系。教学时，从学生已有的知识经验入手，根据学生的年龄特点和认知规律，完成新知的教学，使学生的学习变得轻松、愉快。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析 创设情景 导入新课 1．谈话导入，提出问题：那你的生日在哪个美丽的季节呢？ 2.季节的区分： 为了方便，我们先约定———一年有四季 3.提出问题：我们班那个季节过生日的人最多？ 1．谈话导入，提出问题： 师：那你的生日在哪个美丽的季节呢？ 2.季节的区分： 为了方便，我们先约定 一年有四季 三、四、五月是春季 六、七、八月是夏季 九、十、十一月是秋季 十二、一、二月是冬季 师：你的生日在什么季节？不着急说，先把它写下来。 3.提出问题：我们班那个季节过生日的人最多？ 从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，在具体的问题情境中，发现问题，提出问题，找准新知识的七点，激发学生学习兴趣和求知欲。激发发生已有的学习经验，提出问题，对收集数据打下基础。 导入新课时，创设好的学习情境以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，为学好新知识做好良好的心理准备。计算机辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。正因为有了直观的感知学生解决问题也就不困难了。 师生合作探究新知 1.分组收集数据 2.汇报———你们组是用什么方法收集数据、整理数据的？ 3．整理数据 （1）讨论：如何来整理呢？ 思考：有什么方法能更直观的看出那个季节过生日的人最多？ (2)汇报 智慧老爷爷有办法哦———可以把大家生日所在的季节情况涂在下面的格子里。 (3)懂统计图表达的信息 你从图中读懂了什么? （4）认识条形统计图 （5）分析条形统计图 4.小结：同学们一起来回顾一下我们是怎样完成条形统计图的。 5.你还有什么不懂的地方吗？ 1.收集数据 下面我们分为4个组展开调查，快速选出组长，由组长制定方案实施调查！我们比一比，哪个组长能力强？哪个组表现最棒？ 2.请组长出来汇报———你们组是用什么方法收集数据、整理数据的？ 3．整理数据 （1）讨论 请看同学们收集到的这些数据，我们应该如何来整理呢？ 有什么方法能更直观的看出那个季节过生日的人最多？ (2)汇报 智慧老爷爷有办法哦———可以把大家生日所在的季节情况涂在下面的格子里。 (3)懂统计图表达的信息 你从图中读懂了什么? 一个格子代表一个人，那我们每涂一个格子，就表示（有1位同学的生日在这个季节） （4）认识条形统计图 把我们收集整理好的数据涂在下面的格子里 谁能给我们这个图起个名字呢？ 介绍这就是我们数学上的条形统计图 （5）分析条形统计图 从条形统计图上，你发现了什么？ ①一眼就可以看到的信息； ②能发现背后藏的信息吗？ 4.小结：同 ... ...
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