七 分数的初步认识（二） 第1课时 认识几分之一 苏教版 三年级下册 判断：涂色部分可以用 表示吗？ （ × ） （ √ ） 把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？ 把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把6个桃看作一个整体， 平均分成2份， 把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把4个桃看作一个整体， 平均分成2份， 每份的个数不同，为什么都 可以用 表示？ 小结：不管一盘桃有几个， 只要把它看成一个整体，并且 平均分成2份，每份就是这盘桃 的 。 1、每份是这筐桃的几分之几？ 2、如果这筐桃有30个，平均分成2份，每份是这箩筐桃的几分之几？ 3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份是这箩筐桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的 。 思路引导：把6个桃看作（ ）， 平均分成（ ）份，每只小猴分得其中的（ ）份。 每份是这盘桃的（ ）。 一个整体 3 1 1 3 把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2份，每份就是它的 。如果… … 把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？ 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）。 都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？ 2 3 4 6 12 通过以前对分数的认识，我们知道，把一个物体或图形，平均分成几份，其中的一份就是这个物体的或图形的几分之一，可以用分数表示。 把几个物体，如：2个桃、 4个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，也可以用分数表示。 思考：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也看成一个整体？ 1.填一填，说一说。 2.用分数表示涂色部分。 3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。 3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。 4.分18根小棒 ③你还能拿出18根小棒的几分之一？ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 七 分数的初步认识（二） 第2课时 求一个数的几分之一 苏教版 三年级下册 导学单： （1）独立探索：白蘑菇有多少个？ （可以直接列式算一算， 有困难的也可以先拿出圆片分一分） （2）小组交流：在小组里交流各自的想法。 这篮蘑菇的 是白蘑菇， 白蘑菇有几个？ 这篮蘑菇的 是白蘑菇， 白蘑菇有几个？ 6÷3=2(个) 答：白蘑菇有2个。 这篮蘑菇的 是多少个？ 6÷2=3(个) 答：小灰兔采了3个白蘑菇。 我们一共采了12个蘑菇。 12÷3=4(个) 答：小灰兔采了4个白蘑菇。 都是一篮蘑菇的 ，为什么小白兔采到的白蘑菇是2个，小灰兔采到的白蘑菇却是4个呢？ 我们一共采了12个蘑菇。 12 3 4 个 12 4 3 个 小红：16÷4=4（个） 小明：16÷2=8（个） 答：小明写了8个字，小红写了4个字。 苹果：3÷3=1（个） 草莓：9÷3=3（个） 橘子：6÷3=2（个） 答：苹果带了1个，草莓带了3个，橘子带了2个。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 七 分数的初步认识（二） 第3课时 认识几分之几 苏教版 三年级下册 导 学 单： 1.在图上先分一分，再涂色表示2只小猴分得的桃子； 2.看图说说2只小猴一共分得这盘桃的几分之几； 3.小组交流你的想法。 把一盘桃平均分给 3 只小猴， 2 只小猴一共分得这盘桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成 3 份， 每份是这盘桃的 ， 2 份就是（ ）个 ， 是 。 把一盘桃平 ... ...
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