经济体制改革 一．教学目标 1.了解农村经济体制改革，掌握家庭联产承包责任制的内容及意义；了解城市经济体制改革的内容，知道中心环节是增强企业活力，分析改革带来的影响；知道社会主义市场经济体制的提出与建立，理解我国经济体制改革的深化与意义。 2.了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 3.通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 二．教学重难点 重点：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。 难点：城市经济体制改革；理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。三。教学过程 （一）导入新课： 教师：春回大地、万物复苏，在这个春光明媚的季节里，让我们一起走进历史课堂。十一届三中全会以后，我们国家实行了改革开放的伟大决策，由此迎来了经济发展的春天。 展示：第8课 经济体制改革 展示：农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 问题：农民甲的话反映了改革前农村的什么状况？ 生答：农业统一经营，集中劳动，统一分配，农民生产积极性不高。 为改变这种局面，安徽凤阳小岗村是怎么做的？ 学生：阅读农民乙的话。农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 请回答：①农民乙的话说明小岗村实行了什么办法？这就是我国在农村实行的哪一项政策？②农村的改革首先是从哪里开始的？ 生答：分田包产到户，自负盈亏。家庭联产承包责任制。安徽凤阳小岗村。 什么是家庭联产承包责任制？ 学生：阅读课文39页“相关史事”回答。 播放视频：《小岗村的改革》 学生：认识小岗村的改革。 展示： 材料一：“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。” 材料二：改革后一年，小岗村第一次向国家交了公粮，还了贷款，人均收入从22元增加到400元，生活有了改善。 师问：上述材料反映了什么？ 生答：农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。 思考：改革后小岗村的农业生产为什么会获得大丰收？你觉得这一政策有什么作用？ 原因：农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 作用：激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放，农业生产和农民收入都有很大提高。 展示：改革开放后小岗村的照片，让学生感受农村经济体制改革的伟大成果。 展示：农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 师问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 生答：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。出示：“家庭联产承包责任制”部分的主要知识点，学生当堂背诵并展示。 学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 学生回答： 土地改革（1950－1952）地主私有→农民私有解放生产力，使农业生产获得迅速恢复和发展。 农业合作社（1953）私有制→公有制进一步解放生产力人民公社化（1958）一大二公挫伤农民积极性 家庭联产承包责任制（1978）土地公有包产到户自主经营调动积极性农业大发展。 过渡：改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。城市为什么要进行经济体制改革呢？ 城市经济体制改革 史料展示： 材料一：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 材料二： “上班八点钟来， ... ...
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