《一块奶酪》教学设计（7页）

《一块奶酪》教学设计 　　课文内容分析： 　　《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 　　本课共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。 　　课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。 　　学情分析： 　　进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。 　　教学目标： 　　1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。 　　2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 　　教学重点： 　　1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。 　　2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。 　　教学难点： 　　能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。 　　教学流程： 　　一、谈话导入，设疑激趣 　　1.板书课题，齐读。提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？ 　　是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪! 　　2.教师引导：奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。 　　出示句子： 　　①奶酪多诱（yòu)人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌(tǎng)口水。 　　②他低下头，嗅(xiù)嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！ 　　指导学生朗读，感受奶酪的美味。 　　3.设疑激趣：看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢？我们一起到课文中找答案吧！ 　　二、初读课文，整体感知 　　1.明确要求，自学课文。 　　（1）教师引导：这是一篇略读课文，正文前面有一段学习提示，请大家自由读一读，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求。 　　（2）关注学习提示，明确自学要求： 　　第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读通课文。 　　第二遍，完成“学习提示”的第一项要求：默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 　　（3）学生按要求自学。 　　2.学习字词。 　　（1）认读含有生字的词语和句子。 　　宣（xuān)布????诱(yòu)人????犹豫(yù)????跺(duò)脚? 　　处(ch？)罚????稍(shào)息 　　①小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多强(qiáng)的纪律性啊！ 　　②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯(fàn)不许偷嘴的禁(jìn)令。怎么办呢？ 　　③当他们重新聚(jù)到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 　　（2）小组交流，自主识记生字。 　　如：熟字加一加：诱=言字旁+秀；跺=足字旁+朵；等等。 　　（3）多音字“处”“稍”据词定音。 　　出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ；在“别处、到处” ... ...