部编版语文三上思维导图同步作文与阅读第五讲 部编版第五讲：童话类阅读理解 童话类阅读理解 做阅读题的正确方法和步骤有哪些呢？ 第一步：先读文章后的题目 1、读懂它问了些什么 2、从题目中你还可以大概了解到这篇文章和什么内容有关 阅读方法有“顺读法”和“倒读法”。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题去读的，目的明确，能及时抓住文中与解题关系密切的有效信息，从而节省阅读时间。 第二步：整体阅读 1、读文章的标题 2、读文章的内容 3、了解文章写的是什么 生字新词，别着急。 1、找近义词； 2、拆分词语猜意思； 3、联系上下文猜意思； 4、本身就是题目：请你根据意思从文中找相应的词语填空。 第三步：根据题意回答问题。 注意一定要在原文中找答案。 弄清问题，巧用“原话”。 对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用“原文”进行回答。 1、有的问题是根据文中的句子进行设计的，可以从文中的某一句找到正确答案； 2、有的问题是根据文中的一段话或整篇文章设计的，要在读懂意思后列出条款回答。 总结 1、按顺序读题目要求。 2、阅读全文。 3、一道一道地读题做题。 4、先做字词部分（比较容易）。 5、字词理解部分可以采用下面的方法去理解： （1）给它找近义词； （2）拆开理解，然后把意思连起来； （3）联系上下文理解。 6、做问答题时，要带着问题找相关段精读，答案就在里面（注意一定要找完整的）。 可爱的小溪 清晨，小溪多美呀，溪水迎着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。我喜欢在溪边读书，清新的空气湿润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站一会儿，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开......等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水里，星星也在水里眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了神话世界。 1、根据短文内容把下列词语补充完整。 （ ）的朝霞 （ ）的空气 （ ）的读书声 （ ）的波纹 2、根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边（做什么）_____，中午“我”也要_____。 3、这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关的词语圈出来。 _____。 4、为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？ 答案 1、灿烂、清新、琅琅、鱼鳞似 2、读书 到溪边站一会儿 3、时间顺序写的。清晨，中午，晚上。 4、晚上，月影躺在水里，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以（zhuó）卓越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得（bó）勃然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！（cháo）巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊（lèng）愣住了。猴子却（dāo）叨念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气："唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？" 兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。 1、照样子，组词。 自称 自居 自（ ） 自（ ） 自（ ） 自（ ） 2、 在文中找出下列词语的近义词 念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 3、联系上下文解释词语。 自称：_____ 勃然大怒：_____ 兴致勃勃：_____ ... ...
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