6、炎热的夏天 教学目标： 1、了解夏季的气候特征。 2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。 3、比较春天和夏天的不同特征。 4、培养学生的观察能力和比较能力。 5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。 教学准备： 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2、多媒体课件 教学过程： 一、情境与问题 （一）、谈话活动： 1、师：同学们，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢） 2、你看到大树、小草有什么变化？ 3、学生们说说自己看到的事情。 （二）、播放课件，欣赏图片 1、夏天来了。哪些小动物出现了？ 2、河里有什么花？ 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。 4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？ 生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤?? 5、师设疑请学生讨论并说出理由。 师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？ 学生自由回答 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的， 也是夏天衣服。 6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。 7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳??） 8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？ 二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。 （一）、启发提问： 1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？ 师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？ 2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。 （二）、引导讲述： 1、夏天我们要穿哪些服装？ 2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？ 生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。 3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡凉席） 4、天热了，吃什么可以凉快？ 5、天热了每天还要干什么？ 6、学生边说老师边放图片。 （三）、学习讨论： 1、出示图片《缺水的花》 师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们要给花浇水。 2、引导学生结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做? 3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。 4、学生谈论夏天我们应该注意什么?教育学生夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。 （四）、夏季对动植物有哪些影响？ 1、冬天时，我们这里昆虫和冬眠的动物都看不到了。夏季气温高了，各种动物活动频繁。 2、植物生长茂盛，果树和庄稼的果实逐渐长大。 3、荷花载了，知了叫了?? 三、比较春天与夏天的不同 （一）图片比较春天与夏天 1.提问：谁能说一说春天有什么特征？ 2、课件出示教材14页图。 3、仔细观察两幅图中的动物、植物和人。说一说都有哪些变化？ 4、讨论、交流、回答。 （二）讨论：夏天与春天有什么不同？ 1、出示课件，观察，讨论。 2、汇报观察、讨论结果。 ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） ③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） ④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。） ⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。） ⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？ ... ...
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