Unit 5 There is a big bed PB read and write 表格式教案

 PEP 小学英语五年级上册Unit 5 Part B Read and write  一、教学内容分析 本堂课的教学内容是整个单元最后一个课时的Read and write部分，本课时是将重点句型全部融进短文里，意在考察与培养学生的综合语言运用能力。 二、教学目标 1. 知识目标： （1）能够理解Mr Jones写给Robin的电子邮件，按照正确的意群及语音、语调朗读邮件，并完成读后活动； （2）能够在语境中理解并运用There are...and... 2. 能力目标： （1）能够运用核心句型There are...and...描述自己房间内的物品； （2）能运用本单元所学所学句型There is..There are...和There are...and...的描写自己的房间，理解并运用描写房间的语篇结构，并在单线上完成仿写作文的书写。 3. 情感态度、学习策略目标： （1）养成及时整理个人物品的习惯。 （2）了解现代智能机器人的发展及其对现代家庭生活带来的便利。 三、教学重难点分析 1. 教学重点为核心句型的听说读写，以及在情景中运用这些句型描述房间物品。 2. 难点为学生理解和使用所学句型进行完整语篇的输出。 四、课前准备 CAI 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up &Lead-in 1.Let’s sing a song “My small bedroom” 2.Let’s say 呈现Miss White房间，依次将物品出现在不同位置，先呈现单数物品再出现复数物品。让学生运用There is...和There are...的句型进行相应的单复数描述。 Let’s sing a song together. When you see the picture, please describe it with “There is ...or there are...” eg. There is a clock on the desk. There is a chair beside the bed. There are pictures on the wall. There are plants near the window... 首先营造良好的上课氛围，激发学生的学习热情。 复习旧知，复习巩固AB部分的重点句型和单词。 Presentation 2.Listen and choose. What are the rooms like? The rooms are_____. A. clean B. dirty 3.Read and underline. The rooms are dirty. How do you know that? Please underline the key sentences. 4.Let’s check 学生读出所划出的句子There are pencils and crayons on the floor. There are pictures and photos everywhere. 教师解释everywhere的意思是here and there. 5.Listen and imitate the sentences.听录音，跟读重点句子。纠正单词的发音，句子的停顿和语调，培养学生良好的朗读习惯。 6.Let’s say 学生跟读磁带，掌握该句型结构后。随后，出示更多的房间物品，让学生操练There are...and...该句型，扎实掌握该句型结构。 7.Read and tick 给学生呈现两幅图，自我阅读这封电子邮件，完成题目“Which is Mr Jones’ bedroom?”。要提醒学生注意观察两幅图的不同点，注意精读时的细节。 8.Listen and imitate the whole passage. 要求学生按照正确的意群及语音、语调跟读磁带录音，提高学生的朗读水平。 9.Let’s watch. Mr.Jones’ rooms are very dirty. He asks Robin the robot for help. Let’s watch a short video about the robot. 创设本节课的主题情景，让学生认识老朋友琼斯先生。学生了解本节课的学习环境以及意图。 听录音，做选择题，明白dirty的含义。 仔细阅读电子邮件，在文本中划出文中体现房间脏乱的具体细节的重点句子。 朗读在做题过程中划出的两个重点句子，注意单词的发音。 并学习everywhere的发音。 在跟读的过程中，学生注意朗读时的语音语调。 学生根据图片操练巩固句型，注意学生的描述语言。让每一名学生都有语言输出的机会。 学生通过读图片和文本，自己发现正确答案。 学生观看视频。 创设本节课的主题情景，让学生了解本节课的学习环境以及意图。 一进文本，感知房间的整体环境，明确本节课的 ... ...