8.4.3向贫困宣战（课件+教案+练习）

人教版历史与社会九下8.4.3向贫困宣战 教案 课题 向贫困宣战 单元 八 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1. 使学生掌握经济问题、资源问题、环境问题的有关内容，懂得贫困是导致环境恶化的主要原因. 2. 要求学生掌握一定的基础知识，提高辨别是非的能力，以及提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 重点 消除贫困策略 难点 树立脱贫攻坚观念 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师： 用亚马逊环境问题来引导出环境与贫困之间的关系 20世纪六七十年代，巴西政府为了应对人口快速增长和经济发展的资源需求，开始在亚马孙热带雨林地区实施大规模的修路计划和开发计划。随后几十年，大量人口移入，人们在这里毁林烧荒，开辟大型牧场，种植各类经济作物。热带地区的土壤失去了雨林的保护，肥力迅速下降，这些土地最终被废弃。森林大量砍伐和生活废弃物的排放对生态环境造成了极大的破坏，当地居民生活陷入困境，走向贫困。 用案例分析方式引出重点知识点 引起学生的兴趣。 讲授新课 （课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括） 师：也就是说，这种以破坏环境为代价的发展是行不通的。那么，中国的发展应该走什么样发展道路呢？ 生：…… 师：不错，中国作为一个负责任的发展中大国，应该坚定不移地走可持续发展的道路。 要让学生认识到两点：一是经济的发展不能走毁灭式的发展道路，“杀鸡取卵”的方式是不长久的；二是资源不是取之不竭、用之不尽的，特别是一些不可再生资源。有了这些认识，可以为下面介绍我国资源现状特点和走可持续发展之路作铺垫。 为后面理解实施可持续发展战略的必要性和重要性奠定基础。认识到消除贫困是从我国国情出发的必然选择。要脱贫必须发展经济，但这种发展不是以牺牲环境为代价，而是一种科学的发展，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 师：补充脱贫、扶贫政策，教育扶贫等贴近的政策，学生总结出我国扶贫成就。 2015年11月27日至28日在北京召开的中央扶贫开发工作会议上，习近平总书记做出详细部署。这次会议是十八届五中全会后召开的第一个中央工作会议，足见中央对扶贫开发工作的重视。在会上，习近平重点讲了“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”三个关键性问题。 观看视频，了解我国政府及人民在脱贫过程中是怎么做的。 总结我国近几年的脱贫成果。 ①中国减贫规模大，速度快； ②为全球减贫事业作出了重大贡献，提供了宝贵意见。 从我国各地实际情况看，广大农村地区从普遍贫困走向整体消除绝对贫困。 思考：作为中学生你应该怎样做为环境和消除贫困做贡献？ 通过正确的选择，学生实际上就认识到了可持续发展要求人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。同时认识到可持续发展的最终目标是建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。 （1）学习环保知识，树立循环利用资源、保护环境的意识，宣传可持续发展的重要性。 （2）从我做起，从现在做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯，如：随手关灯、一水多用、纸张两面用、爱惜粮食；不乱扔垃圾、尽量不用塑料袋、不乱扔废旧电池等。 （3）积极帮助贫困同学，为脱贫贡献力量。 课堂小结： 人口、资源、环境问题也是世界性的问题，走可持续发展之路以成为世界各国的共识。而这些问题在中国更为严重，因为中国是世界上人口最多的国家，又面临着发展经济的重任。因此，消除贫困之路不仅是中国的必然选择，也是世界经济发展的目标。 让学生有感性认识. 提高学生分析能力 贫和脱贫已成为具有鲜明时代特征的词语。 培养学生的查找资料和语言表达能力，合作精神 ... ...