课件27张PPT。综合探究 建设“学习型社会”人教版《思想政治》必修3第二单元 探究一：什么是“学习型社会”? 探究二：为什么要建设“学习型社会” ? 探究三：怎样建设“学习型社会”? 本次探究内容材料链接“知识”发展预测 据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。 “活到老，学到老” 活到老，学到老，改造到老。 ———《活到老，学到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩来统一战线文选》第3 6 0 页 “活到老，学到老” 五年前，梅菊琴怀揣中专文凭来到上海，受学历和能力限制，工作简单而少有挑战性，看着外贸业务员带回来一张张动辄几十万的合同，她只能羡慕。2006年带着梦想，她走进了上海电大松江分校，报读了英语专业，她用勤奋奠基，靠拼搏提质。通过学习，她的底气足了，英语会话能力大大提高，三年来，她参与了德国、波兰、爱尔兰、巴拿马等国多家公司谈判，为公司拿下无数订单。实现了从普通打工妹到国际贸易“谈判专家”的角色转换。 看完上面三则材料，你有何感想一、“学习型社会”的核心内涵 全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。 终身学习，就是“活到老、学到老”，讲的是人一生都要学习。就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。 是什么?全民学习，终身学习 探究一为什么要建设“学习型社会” ?探究二播放视频：复兴之路———清末中国实施闭关锁国政策对中国的影响南京一82岁老人汪侠 第11次参加高考 图片视频导入探究活动二：全班同学分成两大组，从国家和个人角度分析建设学习型社会的重要意义。（每组各推荐一名政治评论员，进行成果展示）①建设“学习型社会”,是我国全面建成小康社会的目标之一 。 ②建设学习型社会，是科技进步的必然要求 。 随着现代科学技术的突飞猛进,一方面，人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式;另一方面，现代信息技术飞速发展,为教育和学习方式的改进提供了物质条件。二、为什么要建设“学习型社会” ?理论总结（1）必要性①有利于繁荣社会主义文化，加快我国文化事业与文化产业的发展； ②有利于提高人民群众的科学文化水平和生活质量； ③有利于提升我国文化自主创新能力， “面向世界、博采众长”； ④有利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。（2）重要性怎样建设“学习型社会”?探究三智慧大比拼：根据之前的分组，结合县长的求救信，形成两个智攘团探索建设学习型社会的有效途径（引导从公民和国家的角度分析）将同学们提出有效的意见进行收集，投入县长信箱一封县长的求救信：为打造全国旅游名城，增强玉山旅游的文化底蕴，促进全民参与玉山文化的传承、保护与发展，实现玉山自然观光游和生态文化游有机结合，玉山论坛：一游客留言“我再也不去玉山旅游了”，玉山的山和水我家乡也有论坛的讨论深深触动了县长的心。人人是学习之人， 时时是学习之时， 处处是学习之所， 事事是学习之机个人层面三、怎样建设“学习型社会”?高等教育建设更加完善的国民教育体系职业教育国家层面老年 ... ...
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