诚信是做人之本(安徽省宣城地区)

诚信是做人之本 学情分析 诚信是中国人的立身之本，是中华民族的传统美德。在社会现代化与信息化程度越来越高、交际越来越广泛的时代，诚信尤为重要，否则将无法立足于社会。但中学生中不讲诚信的事时有发生，例如：抄袭作业、考试作弊、言而无信、撒谎欺骗……这些中对学生的学习、生活产生极其不利的影响。本课从中学生身心发展需要对讲诚信和不讲诚信的后果进行对比，帮助学生在树立诚信观点，培养学生对人守信、对事负责的习惯，做个诚实守信的人。 教学目标 知识与技能：懂得诚信是做人之本，失去诚信带来的后果。 过程与方法：分析讲诚信与失去诚信带来的不同结果。 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，在实际生活中做个诚实守信的人。 教学重点 懂得诚信是做人之本。 教学难点 诚信的观点运用到实际生活中。 教学方法 分析法、讨论法、表演 教学用具 多媒体 教学课时 1课时 教学过程 导入新课 教师讲“曾参杀猪”的故事，引入诚信守信的观众点。 学生讨论：什么是诚信？其意义是什么？ 学生回答 教师总结：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。 意义：它是人之根本、社会之基，不讲诚信，人无法立于世，没有诚信，社会无法正常运转。 讲授新课 一、诚信是做人之本（多媒体显示） 学生阅读教材P60的短文。 学生讨论：你赞成年轻人的选择吗？想一想，“诚信”被抛进水里后，会导致怎样的结局？ 各小组交流讨论结果。 学生回答 学生思考故事后续，小组交流选出本组内较好的续编内容，并修改，用小品的形式将续编故事表现出来。 学生表演 教师总结 诚信是人生之船的浆，有了它才能安全行驶，到达理想的彼岸，寓言中年轻人做法是愚蠢的，但在现实中，许多人都重复着这种愚蠢的做法。 多媒体显示，漫画和图例。 学生列举生活中不讲诚的现象。 学生思考：产生这些现象的原因及这些现象产生带来的后果。 学生回答 教师总结 通过现实的现象及后果，我们就知道一个人失去诚信会付出惨重的代价，他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且妨碍自己的发展。 二、信任从哪里来。（多媒体显示） 学生讨论“信任从哪里来”。 学生回答 教师讲解：信任不仅是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间关系的纽带，你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任，你也有权利受到另一个的信任，除非你已经被证实不值得那个人信任。 多媒体显示：一诺千金的故事及图片 学生思考：⑴你能从中体会出他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？ ⑵如果那夜那位男生没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？ 学生分析回答。 学生谈生活中的实例或故事。 学生在自己的本上写下表示诚信的词语并相互交流。 教师总结：我们每个人都希望得到别人的信任，但得到别人信任的前提是对别人诚实守信，简单地说，别人对你的信任来自于你的诚实守信，如果自己诚实守信，你就获得了被人信任的保证书。 多媒体显示：“各抒己见”的内容。 学生思考讨论并发表自己的观点。 学生阅读“相关链接”并思考“无人监考活动得以进行的基础是什么？” 学生思考回答 教师提示：这次活动要顺利进行必须依靠大家的诚实守信的品质，自觉地遵守考试纪律，否则将无实际意义。 （多媒体显示）三、诚信档案 学生填写书P65“我的诚信档案”及“体会”，学生谈论感悟及诚信的重要性。 小活动 活动过程： 第一步：全班分成四组 第二步：各组找出本组的“诚信之星”并讲出理由 第三步：评选出班级最讲诚信的同学 第四步：教师总评 总结本课 通过这节课学习，我们了解诚信的含义及意义，让我们懂得诚信是做人的根本及没有诚信的危害，在生活中我们不仅要把自己诚实守信的品质运用到一点 ... ...