课件19张PPT。 阅读大挑战阅读目标 ———了解对比阅读对比阅读：比较阅读是将两篇或两篇以上的在内容和形式 上有一定联系的文章，加以对比分析，同中求异，异中求 同，深化理解的阅读方法。一、整篇课文的比较阅读：?? 1、就同一主题的课文进行比较阅读，?? 2、就同一题材的课文进行比较阅读。? 3、就同一作家的不同文章进行比较阅读。? 4、可以就相关联的作家作品进行比较阅读。?知识清单二、文章中某一部分（部分间）的比较阅读。阅读题往往以某一语段为主，并联系有关内容将有同类意思的题目迁移到一起。?? 1、所讲述的课文语段牵涉到某一类似或不同情景时，可以将有关的语段展示出来。? 2、语段中牵涉到某一文学常识时，可以举出几个类似的语句。? 3、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。知识清单十二部名著大勾连： 故事情节大勾连 “三”的情节 1.《西游记》“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。 2.《水浒传》“三打祝家庄”“三败高太尉”。 3.《假如给我三天光明》“三天的安排”。 “四”的情节 1.《格列佛游记》“四次出海”。 2.《鲁滨孙漂流记》“四次出海”。 3.《钢铁是怎样炼成的》“四次死里逃生”。方法指导：“勇”的情节 1.《水浒传》武松“景阳冈打虎”。 2.《钢铁是怎样炼成的》保尔战场上的搏杀。 3.《格列佛游记》格列佛大人国斗巨鼠。 对比情节 1.《骆驼祥子》祥子进城前和“三落”后的对比。 2.《骆驼祥子》祥子面对苦难生活的最终结局与《童年》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》中其他面对苦难生活的人的不同结局的对比。方法指导：人物形象大勾连 苦难命运 不同结局 1.《假如给我三天光明》中海伦?凯勒面对聋盲残疾带来的黑暗与寂静，但她热爱生活，热爱学习，自强不息，用顽强的毅力克服生理缺陷，实现了自己的人生价值。 2.《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙漂流荒岛，身处绝境，但他仍然对生活充满信心，镇定自若、积极乐观、具有实干精神、开拓精神，最后历经考验，终于离开荒岛。方法指导：艺术特色大勾连 综合运用多种人物描写方法，塑造了生动的人物形象 在各部小说中，基本都有这个艺术特色。人物描写方法主要有动作描写、语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写。有些小说更侧重其中两三种描写手法，也要学会分析选段运用了哪些描写手法。 《假如给我三天光明》莎莉文老师的善良、宽容和“我”失去光明时的伤感、暴躁形成对比。 方法指导： 快速浏览《中彩那天》和《尊严》这两篇课文的片段，用横线画出运用对比手法的语句，并完成任务单。强化训练：《中彩那天》片段 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。强化训练：《尊严》片段 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”强化训练： 快速浏览《勇敢的胆小鬼》和《胜于自信》这两篇课文的片段，用横线画出 ... ...
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