9.2 滑轮 导学案（含答案）

9.2 滑轮 导学目标 1．认识定滑轮和动滑轮 2．能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点 3．能根据滑轮组的构成方式判断省力情况 4．能识别生产和生活中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组 重点难点 重点：滑轮组 难点：根据杠杆平衡调件理解动滑轮的特点。 导学过程 一、认识滑轮 活动一、引导学生观察教材图9-13，思考并阅读教材，完成下列各题 1.滑轮：用绳索或链条绕过具有 的光滑圆轮。 2.定滑轮：使用时轴 的滑轮叫作定滑轮。 3.动滑轮：使用时轴 的滑轮叫作动滑轮。 二、实验探究：滑轮的工作特点 活动二、指导学生实验探究：滑轮的工作特点 合作探究一、分组实验 1.按照图甲、乙、丙、丁和戊所示的实验方法，分别缓慢拉动同一物体上升同一高度，并将每一次的实验数据填入表格9-3中。完成下列各题 甲 乙 丙 丁 戊 活动三、引导学生分析实验数据，完成下列各题 （1）分析比较1、2两次实验可知：使用定滑轮 （选填“能”或“不能”）省力，却 （选填“可以”或“不可以”）改变力的方向；拉力作用点通过的距离 重物移动的距离。 （2）分析比较3、4两次实验可知：使用动滑轮 ，却 （选填“能”或“不能”）改变力的方向；且拉力作用点通过的距离是 ，即费了 的距离。 （3）分析比较4、5两次实验，分别有几段绳子承担着重物？各自的省力情况怎样？拉力作用点通过的距离与重物移动的距离有怎样的关系？ 。 （4）分析比较4、5两次实验并与1、2两次实验进行比较，你可以得出什么结论？ 。 活动四、引导学生阅读教材，讨论交流，完成下列各题 1.滑轮组：为了既能省力又能改变用力的方向，可以把 组合成滑轮组。 2.怎样判断滑轮组能省多少力？怎样判断滑轮组拉力作用点通过的距离？ 。 三、利用杠杆平衡条件说明滑轮的特点 活动五、引导学生结合图9-20，讨论交流，完成填空 （1）定滑轮的动力臂 阻力臂，所以使用定滑轮不省力。 （2）动滑轮的动力臂是阻力臂的 ，所以使用动滑轮省一半力。 四、滑轮组的计算 活动六、引导学生阅读教材上的例题题干，思考并完成填空 滑轮组由 定滑轮和 动滑轮组成，动滑轮和水桶由 段绳子吊着，则在不计动滑轮重和摩擦的情况下，每段绳子承担着水桶重力的 ，拉力作用点通移动的距离等于水桶移动距离的 倍。 五、你我共同来闯关（当堂检测） 1．如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是　 　，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是　 2．用如图所示滑轮组匀速提升重为200N的物体，人对绳的拉力为125N，不计绳重和摩擦，如果人的体重为600N，拉动过程中绳始终未断裂，他用此滑轮组能提升的最大物重 为　 　N． 3．小雪用如图所示的滑轮（组），将重G的物体匀速提高了h，不计绳重、轮重及摩擦，则作用在绳端的力分别是F1=____，F2=____，F3=____，F4=____ 4．上图是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，说法正确的是（ ） A．甲的拉力是乙的拉力的3倍 B．乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍 C．甲拉绳子移动的距离大于乙拉绳子移动的距离 D．如果考虑滑轮质量，左图装置更省力 5．小明家新买的房子准备装修，为了将水泥从地面送上楼，他在楼上安装了一个滑轮组，所用的滑轮每只2Kg，每次将一袋50Kg的水泥提升5m．（不计绳重和摩擦，g取10N/Kg）求： （1）每袋水泥受到的重力大小； （2）每运一次水泥他拉绳子移动的距离 （3）每运一次水泥他拉绳子的力 6.用上图的滑轮组提升重物，画出最省力的绕绳方法。 六、我们一起谈收获 导学案答案： 导学过程 活动一、转动轴 固定不动 跟物体一起运动 活动二、 活动三、（1）不能 可 ... ...