1.1.2在社区中生活（课件+导学单+教学设计）

1.1.2《在社区中生活》导学单 【学习目标】 1.通过图片和视频资料，了解、感受社区的生活，体会社区的功能。 2.尝试从不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。 3.通过对社区情景的观察，学会关注身边的事情，热爱公益活动，培养为社区做贡献的情感。 【学习重点】通过实践，感受社区的功能。 【学习难点】通过社区对自己的影响，培养对社区的热爱和为社区做贡献的意识。 【课前预习】 1.在下图中找到并标出以下设施： 学校、商场、娱乐休闲活动场所、银行和管理机构。 2.生活在社区中，人们能感受到社区具有的 、 、 、 和 等方面的服务功能，还能享受丰富多彩的社区生活。 【课堂环节】 自主学习 你所在的社区能为你和你的家人提供哪些便利？ 2.以下图片反映了社区的什么功能？ 合作探究 有人认为，社区里的建设和社区的生活是大人的事，我们学生只要把学习搞好就行了。这种观点对吗？请谈谈你的理由。 小组交流展示 【课堂练习】 1．社区不具备的功能是( ) A．政治功能 B．军事功能 C．文化功能 D．经济功能 2．某校教学楼联廊中开设了一家新的小卖部，同学们很高兴，因为校园又增添了 ( ) A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．经济功能 3．元宵节，农村搭起了戏台唱社戏，这说明社区具有( ) A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．经济功能 4．居委会管理流动人口和计划生育，这是社区的( ) A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．经济功能 5．小王所在的社区最近经常进行一些知识讲座，这体现了小区的 ( ) A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．经济功能 6．学校是社区的组成部分，请谈谈你所在的学校有哪些资源可以用来为建设社区文化服务。 【反思总结】 自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。 答案： 课前预习： 1.略 2.政治功能、经济功能、文化功能、管理功能、公共服务功能。 自主学习： 1.节日生活、经济生活、文化生活、体育生活等 2.政治功能、经济功能、公共服务功能、管理功能 课堂练习： 1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.学校的操场可以让人们锻炼身体，图书室可为人们提供书籍，教师的教学资源和特长资源等方面进行考虑。 人教版历史与社会七年级第一单元第1课第2课时在社区中生活 教学设计 课题 从社区看我家 单元 一 学科 历史与社会 年级 七年级 学习 目标 1.通过图片和视频资料，了解、感受社区的生活，体会社区的功能。 2.尝试从不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。 3.通过对社区情景的观察，使学生学会关注身边的事情，热爱公益活动，培养为社区做贡献的情感。 重点 通过实践，感受社区的功能。 难点 通过社区对自己的影响，培养学生对社区的热爱和为社区做贡献的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《尚景社区文艺汇演》 学生观看视频。 通过播放视频引发学生学习的兴趣。 讲授新课 展示：社区的概念。 提出问题：社区是小区？小区是社区？ 总结： 社区，指城镇的民居集中地块，在政府基层工作中，常用到该名词。通常按“街道”或“镇”为单位。一个街道包含了若干“小区”。 小区，通常指城镇中，一条连续的围墙（含建筑物）封闭起来的一个独立完整的居民住宅区。常在房屋管理（含交易.物业管理）等场合下提起。物业管理处.业委会常以小区为单位配置。 展示： 找出以下设施并圈出： 学校、商场、娱乐休闲活动场所、银行、管理机构。 提出问题：怎么才算是一个完整的社区？ 1.完备的配套设施 2.各种家政服务 3.创造洁净舒适环境，提供安全稳定环境 追问：社区有哪些功能？ 总结：政治功能、经济功能、文化功能、管理功能 、公共服务功能。 承转：我们生活在社区里，可以享受到哪些服务呢？ 总结：我 ... ...