人教部编版五年级上册16、松鼠 （课件+教案+反思+课堂作业）（2课时表格）（21张PPT）（含答案）

????????????????? 课题 松鼠? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学 重点 ?1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学 难点 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 第一课时 教学 目标 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、谈话引入 1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ ? 【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，学习字词（出示课件2） 1．按要求自由读课文 （1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 （2）用自己喜欢的方法记忆生字。 （3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。 2．检查自读情况（出示课件4） （1）读词句 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解？ （2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5） 晃 huǎng（ ）huàng（ ） 组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路（出示课件6） 1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。 讨论：（ ）的松鼠 2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？ 全班交流，总结 第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 四、细读第一段，了解外形（出示课件8） 1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。 2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_____，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_____的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。 板书：外形特征 面容--清秀 身体--矫健 四肢--轻快 尾巴--上翘 3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9） 小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。 ?【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】 【设计意图：在精读课文的基础上理清作者 ... ...