课件20张PPT。名师导学4 海燕一、课前自学 知识储备 烘托手法：通过对被事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托。 （1）借助景物：描写渲染气氛，烘托写作对象。 （2）借人烘托：借次要人物烘托主要人物。 （3）场面烘托：事先确定核心景物与核心人物，然后再选取与“核心”有关的人物和景物，做恰当的、准确的、传神的描绘。一课一法 体会烘托、对比、象征等表现手法在课文中的运用及其作用： （1）环境描写的烘托作用：文章细致地描绘了暴风雨“孕育———逼近———将临”的变化，极力渲染了环境的险恶，烘托出海燕勇敢矫健的形象。 （2）对比手法：海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟的胆怯与海燕的勇敢对比，反衬出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的战斗者形象。 （3）象征手法：暴风雨象征反革命势力；高傲勇敢的海燕象征革命先驱者；胆怯恐惧的海鸟象征假革命者；大海象征人民群众的力量。海燕二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉） 全篇在内容和结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“孕育———逼近———将临”的三个场面中进行刻画。第1~6段： 暴风雨孕育环境：风卷云集海燕：飞翔叫喊———_____渴望暴风雨勇猛高傲海鸥、海鸭呻吟、企鹅躲藏———胆怯害怕第7~11段：暴风雨逼近环境：乌云、狂风、雷声轰响、波浪翻滚海燕：飞舞号叫———_____迎接暴风雨乐观自信第12~16段：暴风雨将临环境：狂风吼叫、雷声轰响、大海与闪电激战海燕：大声疾呼———_____呼唤暴风雨坚定无畏名师导练基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）在cāng máng（ ）的大海上，狂风卷集着乌云。 （2）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào（ ）地飞翔。 （3）hǎi ōu（ ）在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上fēi cuàn（ ），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏在大海深处。 （4）chǔn bèn（ ）的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… （5）大海抓住闪电的箭光，把它们xī miè（ ）在自己的深渊里。苍茫高傲海鸥飞窜蠢笨熄灭2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 牧童在榕树下做他的倦梦，我在水边卧下，在草地上伸展我困乏的四肢。 B. 那虾确实也好看，青白色半透明的身子在水里飞窜，好不惬意。 C. 由著名书法家所题写的“苏州园林”四个大字，栩栩如生，笔势雄健。 D. 暮春三月，草长莺飞，杨柳拂堤。苏州园林呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。C3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （ ） A. 读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。（把“创造”改为“塑造”） B. 家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。（把“营造”改为“培养”） C. 阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，不管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。（把“不管”改为“尽管”） D. 我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。（在 “补充”后加“的目的”）B4. 阅读下面的材料，按要求作答。 汉字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年历史。汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。除极个别的例外，汉字都是一个字符一个音节。汉字是意音文字，一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了汉字音、形、义统一的特点。汉字是由笔画构成的方块状字，所以又叫方块字。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过50字。 _____ （2）根据材料内容，以“汉字”为描述对象， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
