26《我的伯父鲁迅先生》课件（34张PPT)+课文朗读

课件34张PPT。 26.我的伯父鲁迅先生统编版语文六年级（上） 通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。 1.通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。（重点） 2.学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思想。（重点） 3.学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。 （难点） 周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同？（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 （沉痛悼念） 第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （趣谈水浒） 第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁） 第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花） 第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫) 最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (女佣回忆) （3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。? “那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？” “的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”前后照应(果)(因)１.鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？ 先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。 听老师读课文第1自然段，思考：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？ （一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来。……（选自《悼念鲁迅》 巴金 我掉泪的原因是什么？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。永远见不到伯父的面了听不到伯父的声音了得不到伯父的爱抚了怎能不让人落泪！ （1）“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？ （2） 伯父是怎样批评教育“我”的呢？ （3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？指名读课文2-3自然段，从这件事你能体会到鲁迅 先生什特点？趣谈《水浒传》“我”读《水浒传》 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。囫囵吞枣地看一遍交流态度这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？? 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。” ... ...