2020届人教高考生物一轮练习选题：非选择题及答案（共5份）

2020届人教高考生物一轮练习选题：非选择题（一） （一）（2019届山西省晋中市高三上学期1月高考适应性考试）【生态系统和环境保护】农业生态系统对于人类生存发展有重要作用。与自然生态系统相比较，农业生态系统营养结构简单，抵抗力稳定性低，需要人类投入大量精力管理。请回答下列问题： (1)农业生态系统的基石是_____。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产的主要原因是_____ ，所以需要施加氮肥。 (2)农田还要定期除草、灭虫，从能量流动的角度分析，其目的是_____ 。灭虫的农药残留，农田可通过化学分解、微生物分解等多种途径除去，这种自我调节能力的基础是_____。 (3)蚜虫喜欢追逐黄色的东西，可以使用类似粘鼠板的“黄板”来吸引杀灭。该技术利用了生态系统的_____功能。 (4)小麦秸秆可加工成饲料，可制作成精美的秸秆画，还可发酵生产沼气，这体现了生物多样性的_____价值。以沼气池为中心的现代生态农业，体现了_____和物质循环再生的原理，增加和延长了_____，极大地提高了能量利用率。 【答案】（1）农作物 农产品不断地输出使部分氮元素不能返回农田生态系统 （2）合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 负反馈调节 （3）信息传递 （4）直接 能量多级利用 食物链 【解析】(1)生态系统的基石是生产者，农业生态系统的基石是农作物。氮元素随农产品不断地输出生态系统，但不能返回农田生态系统，所以需要施加氮肥。(2)除草、灭虫，减少了杂草和害虫对能量的消耗，使生态系统的能量更多的流向农作物，即合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。(3)黄色对蚜虫和鼠是物理信息，利用黄色物质吸引杀灭有害生物，利用了生态系统的信息传递功能。(4) 生态系统中的物质对人类有食用、药用和工业原料等有实用意义或对旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等有非实用意义的价值都属于直接价值。以沼气池为中心的现代生态农业，增加和延长了食物链，使得动植物遗体、残骸和粪便中的的能量最终被人类利用，体现了能量多级利用的原理，提高了能量利用率。 （二）某种自花受粉植物的花色有紫色、蓝色和白色,受两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制。现用该植物的紫花品种和白花品种进行杂交实验,得到的F1表现为紫花,F1自交获得的F2中紫花∶蓝花∶白花=9∶3∶4。请回答: (1)F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例分别是_____ _____(3分)。? (2)单株收获某一植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。请利用株系的原理设计实验,证明F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例。 实验思路:_____(4分)。? 预期结果:理论上,在所有株系中,有1/9株系花色全为紫色;有_____的株系花色为紫花∶白花=3∶1;有2/9的株系花色为_____;有_____的株系花色为_____。? 【解析】由F2的性状分离比为9∶3∶4,可以判断由两对等位基因控制花色,且遵循自由组合定律。进一步可推出,白色花植株的基因型可表示为A_bb(或aaB_)和aabb,紫色花植株的基因型可表示为A_B_,蓝色花植株的基因型可表示为aaB_(或A_bb)。 (1)由题意分析可知,F1的基因型为AaBb,F1自交,产生的F2的基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,紫花植株的基因型为A_B_,其中基因型为AABB的植株占1/9,基因型为AaBb的植株占4/9,基因型为AABb的植株占2/9,基因型为AaBB的植株占2/9。 (2)单株收获某一植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。证明F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例的实验思路为:将F2中的紫花植株自交,单株收获紫花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系,观察并统计多个这样的株系中植株 ... ...