8.1过年--表内乘除法 教学内容 教材第100～103页，表内乘除法。 教学提示 总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过复习，系统、全面的复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。 由于本课时是对整册书的知识点的一个回顾整理与练习，所以在课程开始时直接表明了本节课的目的。将所有的知识点进行分类整理，大体上可以分为两大类：数与代数，图形与几何。首先对数与代数进行复习，教学时让学生自主回忆新接触数的类型，通过小组合作的方式学习表内乘法和表内除法的相应知识，然后学习图形与几何。 教学时要注意知识点与生活实际的联系，让学生在直观的条件下理解知识、巩固知识。这样既能避免单纯的讲解带来的枯燥乏味，又能调动学生学习的积极性。 教学目标 知识与能力 1、将知识点进行分类，在分类的基础上整理出全面的知识点。有条理的进行知识整理，是知识系统化、网络化。 2、进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法知识。 过程与方法 经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 情感、态度与价值观 1、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 2、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意识，加深对数学的理解，增强学好数学的信心和成功感。 教学重点、难点 教学重点：表内乘除法的计算和应用。 教学难点：沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。 教学准备 教师准备：课件， 学生准备：学习用品 教学过程 （一）新课导入： 同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？ 生：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。 生：我会用乘法口诀解决除法计算。 生：我认识了东、西、南、北四个方向，还能根据其中的一个方向辨别其他三个方向。 生：我知道了什么是角，角有锐角、直角、钝角，还学会了怎样比较角的大小。 生：…… 师：同学们的发言非常精彩，总结得特别详细，真了不起！ 设计意图：虽然是低年级的学习阶段，但是让学生把所学知识进行简单归纳、整理，对其形成知识网络有着重要的意义。 （二）探究新知： 1、出示“过年”情境图。 师：同学们，喜欢这幅图画吗？如果你们能认真观察、仔细思考，就会发现这幅喜庆的图画中包含了本学期我们学过的所有知识，怎么样？有兴趣吗？ 那就让我们一起去看一下 2、欣赏图画，理清图意。 （课件显示“过年”画面） 同学们，图中有什么？小朋友们在干什么？ （让学生先观察，然后指名说一说。） 生：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车，有的…… 生：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅、岸上还有小鸡。 生：树上有一些小鸟。 生：奶奶家的另一面有很多树。 同学们观察得真仔细，现在我们按照一定的顺序梳理一下所学知识。 设计意图：整个画面呈现出来热闹的农村过年气息，孩子们被这热闹的情景所吸引，教师特别注重让学生认真观察、理清图意，为全面系统地进行整理与复习做好铺垫，让学生对复习产生兴趣，并愉悦地进行复习。 3、结合图意，分区域整理知识 瞧，奶奶家多热闹呀！下面让我们一起到奶奶家的院子里看看哪些地方藏着乘法问题和除法问题。 （1）整理乘法知识 师你发现了什么？能提出一个乘法问题吗？ 生：墙上一共挂多少串辣椒？ 生：墙上的玉米，一串有8个，这样的5串有多少个玉米？ 生：小刚的 ... ...
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