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课件网) 3.角的度量 第2课时 1.通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。 2.通过用量角器量角，进一步认识角的大小，初步形成角的大小的空间观念。 3.认识量角器和探索量角方法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。 【学习重点】 【学习难点】 认识量角器，学会用量角器量角，知道角的计量单位“度” 。 知道角的计量单位“度”，初步学会用量角器量角。 顶点 边 边 角通常用符号“∠”表示,这个角记作∠1,读作角1 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 1 想一想，说一说，什么是角？ 下面两个角哪个大些？大多少？ 2 1 想一想，怎么比较？ 下面两个角哪个大些？大多少？ 还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。 用三角尺上的角来量一量、比一比。 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 1° 每1份所对的角的大小是1°。 量角器是把半圆分成180等份制成的。 根据这一原理，人们制作了度量角的工具———量角器。 量角器的中心 量角器的0°刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度 量角器的90°刻度线 在量角器上找出各种度数的角。 1 1.把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合； 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 30° 想一想，说一说,如何测量旁边的角1？ 照样子量出上页∠2的度数。 2 ∠2的度数是70度，可以写作：70°。 你会量了吗？ 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ） （ ） （ ） 50° 110° 55° 1 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 2 想一想，说一说。你发现了什么？ 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 量出下面各个角的度数。 （ ） （ ） （ ） 30° 80° 120° ∠1= ____ ∠2= ____ ∠3= ____ 1 2 3 1 2 3 30° 60° 90° ∠1= ____ ∠2= ____ ∠3= ____ 45° 45° 90° 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。 4 5 1 2 3 ∠1 = 55° ∠3 = 110° ∠2 = 55° ∠4 = 40° ∠5 = 110° 先估计各个角的度数，再量一量各是多少度。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 用量角器测量角的大小的步骤： 1. 把量角器的中心和角的顶点重合；0°刻度线与角的一条边重合； 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 练习六5题 练习七第二、第三、第四题。 家庭作业
