1-3乡愁学案含答案

第一单元 第三课　乡愁 / /学习目标 1.走进作者,了解作者。 2.能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。 /学习过程 1.那人———初识作者 余光中:1928年生于南京,祖籍福建永春,后居台湾。当代诗人和诗评家。1948年发表第一首诗作,1953年10月参加《创世纪》诗刊,致力于现代诗创作。主要诗作《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》,诗集有《灵河》《余光中诗选》。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精细,抒情缠绵,含蓄隽永。其乡愁诗别具特色,有很深厚的历史感与民族感,意味深长。 2.以读“　　　�———�(余诗中的句子),我联想到“　　　�———�(课外诗词曲均可)为例造句,说说余光中的《乡愁》让你想起了什么?? 3.课外语段阅读———《乡愁四韵》,回答问题。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 (1)《乡愁四韵》的四个意象有什么相同?有什么不同? (2)作者为什么不说“一张红海棠”“一片白雪花”“一朵香腊梅”,而说“一张海棠红”“一片雪花白”“一朵腊梅香”? (3)第四小节的句式和前三节的句式不同,请找出不同之处,并简要分析这样改动的好处。 (4)《乡愁四韵》与课文《乡愁》有什么相同之处? (5)余光中曾用了对联的形式给一家报纸题词,下面是两则上联,请给出下联。 上联:海峡无阻　　　　　下联:? 上联:一湾浅浅海峡 下联:? /参考答案/ 2.读“乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”使我想到了崔颢的《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。是啊!抹不去的相思,挥不走的乡愁,牵动着多少游子的心!看多少英雄少年,白了头在一夜间!风流少帅张学良,困居台湾几十年,有多少离愁别恨,客死他乡,团聚梦难圆?多少年来,由于历史的原因,台湾人民与大陆两地相隔,饱受相思之苦,因而这个时代对乡愁有着与其他任何时代都不可比拟的深刻的理解。 3.(1)四个意象共同寄托了乡愁。不同的是在视觉、味觉和嗅觉,色、香、味上各有侧重。 (2)用“一张海棠红”来强调“红”,以突出“红”的鲜艳灿烂,而这“红”又与后文的“血”自然相连;用“一朵雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透,纤尘不染,而这“白”字又与后文的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的清香四溢,沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反,如果说“给我一张红海棠”“给我一片白雪花”“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法展开。从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。 (3)第四小节的句式未按照前三节的句式写,而改成“母亲的芬芳”“是乡土的芬芳”,这揭示了诗人思念母亲就是思念家乡,母亲的芬芳就是家乡的芬芳的深刻内涵。这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味,是乡愁滋味的具体化。 (4)在风格和表现方式上颇多一致。都采用了寄情于物的手法,形式上都是一唱三叹,都表现了乡愁。 (5)乡情可贵　千古深深香心 ... ...