8.4 力的作用是相互的 教案

力的作用是相互的 【教学目标】 1、??通过观察和分析，认识到力的作用的相互性并能利用该知识解决生活问题。 2、??通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。 3、??在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作意识实验设计的能力和问题意识。 【教学重点】认识力的作用是相互的 【教学难点】相互作用力的特点 【教学过程】 过渡语：同学们，我们前面已经学习了力，了解了弹力、重力和摩擦力的基础知识。知道力是物体对物体的作用。 活动(学生)：用手按压圆珠笔的笔芯，笔芯受到力吗？你们的手又有什么感受呢？ 学生回答：手痛！ 师：手痛，这意味着什么？又能说明什么呢？ （教师引导学生分析手痛的原因，然后引导学生进行合理的猜想） 师：我们能否进行这样的猜想“当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体同时也受到这一个物体的作用”？ 板书课题：力的作用是相互的 一、新课教学 （一）、力的作用是相互的。 提出问题：同学们想一想，你们能否从生活中列举实例来支持你的这个猜想呢？ 学生活动：举例、讨论（两人一组或前后四人一组）全班交流 教师对学生的举例进行适当的归纳、解释 师：前面我们已经学习了三种基本形式的力弹力、重力和摩擦力，刚才同学们所列举的事例中只涉及了部分力还不够全面，我们可以通过实验来验证不仅弹力的作用是相互的，摩擦力的作用也是相互的，而且引力的作用还是相互的 活动1：同桌两人两根手指拉钩，左边学生施力，两个学生说出各自感受； 这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的） 活动2全体学生起立，听着老师的口令，一起抬起右脚使劲向下跺地； 这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的） 活动3：每个学生拿起一只手在另一只手上压紧并推动。 问题：同学们能否利用生活中的物品证明摩擦力的作用也是相互的呢？ 师：同学们在生活中有没有这样的生活体验，拖桌子时地面会给桌子一个摩擦力，但是桌子被拖动的同时，地面上会出现划痕，这就说明桌子和地面间的摩擦力的作用也是相互的。 师：同学们，刚才的两个实验我们看到了，拉力压力之间弹力的作用是相互的；桌子和地面之间的摩擦力、手与手之间的摩擦力的作用是相互的，更多的实验和研究表明： 老师口述： 1、所有弹力的作用都是相互的； 2、所有摩擦力的作用都是相互的； 学生演示实验：两个小车同时反向运动（磁体） 说明了什么？ 说明“磁体间的作用也是相互的” 学生观察图片 PPT投影“天体间力的作用是相互”图片与“电荷间相互作用的”图片。让学生发现，说出来。 3、磁体间的作用力是相互的； 4、电荷间的作用是相互的。 师：?事实上，物理学的研究还表明：“大到天体之间、地球与地球上物体之间的引力作用，小到物质微观世界粒子间的作用都是相互的”！综合我们的举证、实验，现在我们可以得到如下结论： 板书结论：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。即：“力的作用是相互的” 师：也正是认识到力的作用是相互的，所以我们的生活才更加的方便，我们的科技也更加的进步。 例如：生活中的应用 1、人游泳 2、划船 3、起跑器 科学技术中的应用： 4、飞机起飞 5、火箭升空 师：同学们，你们还知道生活中哪些地方也是利用了力的作用是相互的吗，可以小组讨论之后，大家交流交流。 学生活动：讨论、交流 （二）、实验探究：物体间相互作用力的关系 问题：同学们现在我们已经基本理解了“力的作用是相互的”了.相互作用的这两个力，叫做作用力和反作用力，这两个力的特点是什么呢?大小相同吗？方向相同 ???吗？作用点呢?两个力是同时产生同时消失的吗？? 那么老师给你们一些器材，你们能设计实验来进行验证吗？ ［学生活动利用桌面上的器材，两个弹簧测力计进行实验探究。］ ［师：随 ... ...