5.2 在品味情感中成长 课件（19张ppt）

体味美好情感（运用你的经验 P46） 结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。 这些美好的情感是如何产生的？ 5-2 在品味情感中成长 自学目标 P46~50 1、体味美好情感的意义是什么？ 2、获得美好情感体验的途径有哪些？ 3、创造正面的情感体验的方法有哪些？ 4、负面的情感体验对我们成长有何意义？ 5、怎样传递情感正能量？ 6、如何学会关心他人？ 要求：带着下列问题快速阅读课本 王老师的回忆（阅读感悟 P47） 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” ———改编自《爱的教育》 故事中这位老师表现出怎样的情感？你是否有过类似的经历？ 一、体味美好情感 1、体味美好情感的意义？P47 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 是什么 东东和亮亮的情感体验（探究与分享 P47） 情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 一、体味美好情感 1、体味美好情感的意义？P47 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 是什么 2、获得美好情感体验的途径？P47 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 是什么 方法与技能 （1）完成一项自己喜欢的活动； （2）帮助他人； （3）走进博物馆或大自然； （4）欣赏艺术作品。 3、创造正面的情感体验的方法？P48 是什么 浩浩的感受（探究与分享 P48） 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 心里真不舒服，但我一定要努力！ 浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 一、体味美好情感 4、负面的情感体验对我们成长的意义？P48-49 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。 是什么 （2）学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 牛刀小试 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。下列获得美好情感的做法，不可取的是(　　) A.阅读中外优秀文学作品 B.参与有意义的社会活动 C.大方、坦诚地与人交往 D.做一 ... ...