Lesson 10 Where Do They Live? 教案

Lesson 10 Where Do They Live??教学设计 【教材理解】冀教版课标小学英语三年级三年级下册Lesson 10: Where Do They Live?本课在前几课的基础上继续学习动物单词，并在学生学过地点单词之后介绍动物的居住地，让学生理解并口头应答。 【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，让学生在有趣，开放式的语言环境中运用语言。让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。 【学情简介】由于三年级学生年龄小，这个教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，而且课堂上每一环节都要有吸引力。 【教学目标】练习听、说、读、写单词forest，river，tree，grass。练习听、说、读写句子Where does it live?并能作出口头应答。能力目标：能用Where does it live?作简单的口语交际。情感目标：培养学生热爱和保护小动物的感情。 【教学重点】 1.练习听、说、读写单词forest，river，tree，grass。 2.教学难点：练习听、说、读句子Where does??a ___ live? In___. 【教学方法】讲授法，练习法，任务教学法。 【教学准备】本课自制课件，录音机、磁带、教学图片。 【课时安排】一课时 【教学过程】 Step1: Warming-up 1、Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. T: I’m fine, too. 2、Memory Challenge记忆大比拼游戏。 下面将出现两组图片，每组图片中有8个小动物，给同学们5秒钟的时间记住图片中都有哪些小动物并记住他们的位置，之后请同学们依次说出图片中小动物们的名字看谁说得多。 ?(设计意图：课前通过游戏竞赛的形式，一方面激发学生的学习热情，另一方面帮助学生复习巩固已学过的动物单词，为本节课进一步学习打下坚实的基础) Step2:?New??concepts. 1.T：Where ?do ?you ?live? S: We ?live??in??China. T:?Where ?do ?they ?live? Let’s study Lesson 10 Where Do They Live ? 2、学习新词。forest、tree、river、grass T: Let’s??enjoy some pictures. Which one do you like? 通过课件逐一呈现书中提到的四个地点图片，采用老师领读，学生齐读，学生分组读的方式。 （设计理念：通知让学生自主选择照片墙上的图片，由此激发学生求知的欲望，课堂气氛一下子变得活跃起来。） 3.学习课本中的重点句型。 T：What’s??this? Where does a?…live? 以此类推学习其他句型。 （设计理念：此活动充分调动了学生的积极性，让学生在玩中学单词读单词） Step3: Practice. 1、Listen and number! (设计理念：此题练习学生听力的能力，再次检测学生对单词句型的理解情况。) 2、Let’s do it! （设计理念：连一连，通过连线的形式，检测学生对句型及动物和它们居住处所的理解情况。） 3、Make a dialogue！ (设计理念：做对话。通过此活动能巩固本课的第二部分知识内容，又在对话中增强了他们的团队意识，好处很多。) 4、Let’s chant！ Bird, bird ,where does a bird live? Tree, tree,in a tree. Fish, fish ,where does a fish live? River, river,in a river. Panda, panda ,where does a panda live? Forest, forest,in a forest. （设计理念：自编chant进一步巩固所学单词及句型,让学生在说说唱唱中掌握所学内容。） 5、Let’s do pair work！ (设计理念：通过动物头饰帮助孩子创建情境，让孩子在小组活动中使本课第二部分内容得到升华。) 6、Watch a??view. Step 4:Homework：Draw and talk ?画一画你喜欢的动物和它的家，并和同伴说一说。 （设计理念:课后及时巩固所学单词及句型， ... ...