中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文三年级一课时教学设计 课题 16.金色的草地 单元 五 学科 语文 年级 三 学习目标 1.认识6个生字，会写13个生字，正确读写一些词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话解释草地变色的原因。 3.培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。 重点 能用自己的话解释草地变色的原因。 难点 懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色的草地。(板书课题) 设疑导入 讲授新课 一．作者介绍普里什文(1873-1954)，20世纪苏联文学史上，被称为大自然的诗人与文人。在长达半个世纪的文学创作中，始终保持了个性化的艺术追求。他的创作拓宽了现代散文的主题范围，作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木，也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。初读课文，学习生字、1.学生听读课文，遇到不认识的字，自己做记号。标出自然段。 2.（课件）指导识字、写字。 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡 认读本课生字，组词，并说句子。 小组讨论如何记忆字型，记准读音。介绍自己的识字方法。 熟字加偏旁： 盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+口 英：央+艹 钓：勺+钅 趣：取+走 睡：垂+目 蒲：浦+艹 组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱 学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构，该怎么写。 “蒲 英 察 喜”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽。 “喊 钓 睡”左窄右宽。“趣”半包围结构，“走”的最后一捺写长些。“耍”上下结构，上下等宽，注意上面是个“而”，下面的“女”的一横要足够长。 “察”注意中间部分的写法，左边是“夕”多一点，右边不是“又”。 “睡”右边部分的写法要注意，四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二个横上。学生练习巩固。3.理解词语可以让学生做一做动作来理解。 可以放在语言环境中理解。可以联系学生的生活实际、查字典来理解。 4.学生按自然段读课文，其他学生评价。 5.朗读自己喜欢的段落。三．再读课文，了解大意 1.自读课文，提出问题，老师总结。乡下是什么地方？为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？“我”的新发现是什么？ 为什么会有这样的变化？ 蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花？ 2.自主探究，解决问题。小组汇报学习成果。 3.分析结构第一部分(第1自然段)：草地的位置及变为金色的原因。第二部分(第2自然段)：我们在草地上自由玩耍的情景。第三部分(第3自然段)：发现草地会变颜色及原因。第四部分(第4自然段)：总结全文。四．拓展提高你知道哪些有关蒲公英的知识？蒲公英又叫地丁，苦碟子等别名，可以作为野菜食用，属菊科多年生草本物植。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。你喜欢这一篇写花的文章吗？我爱桂花 在这丰收的金秋时节，有一枝花，香飘十里，让人陶醉，它就是桂花。桂花分为四种：金桂、银桂、四季桂和丹桂。而在这四种桂花中，我对丹桂情有独钟。 从远处看丹桂树，那满树的树叶青翠欲滴，仿佛一片片从天上飘落下来的云。层层的叶子中间密密地开着火红的花朵，多像一团燃烧的火。这一 ... ...
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