课件25张PPT。3 弹力 弹簧测力计知道什么是弹力，弹力产生的条件。 了解弹簧测力计测力的原理、构造。 会正确使用弹簧测力计。 知道作用力与反作用力的关系。 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 学习目标：重点难点观察：这些图片有什么共同点？共同点 物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复原状，物体的这种特性叫做弹性，这种形变叫做弹性形变。弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。如：拉力、压力、支持力、推力等一、弹力弹力产生的条件： (1)相互接触；(2)发生弹性形变请同学们列举日常生活中形变的物体哪些会产生弹力？哪些不会产生弹力？如：沙发、蹦床、弹弓、自行车或摩托车的减震装置 、跳皮筋、篮球等如：橡皮泥 、粘土、面团、未凝固的混凝土、打铁和铸造零件等物体弹性形变的大小与外力的大小有没有关系？在物体的弹性限度内，作用在物体上的力越大，物体的形变就越大。讨论：结论：注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。1.测力计———力的测量工具2.弹簧测力计———实验室力的测量工具3.弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长越长。二、弹簧测力计及其使用4、弹簧测力计的构造刻度板（1）观察：量程、分度值（2）检查：指针是否指在零刻度线处（3）测量：5、弹簧测力计的使用方法：（4）读数: 视线必须与刻度盘垂直弹簧测力计伸长方向与受力方向一致，静止或匀速拉测力计使用弹簧测力计注意事项1.不能超量程测量。 2.用前指针要调零。 3.用时弹簧伸长方向与受力方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。 4.弹簧测力计不能倒挂。读出弹簧测力计的示数练一练0.6N2.2N3.7N4N量程：0~5Ｎ分度值：0.2Ｎ实验探究：用弹簧测力计测量力的大小取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行小组实验。 １.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。 ２.用手拉挂钩，使指针指到1Ｎ，2Ｎ，5Ｎ，感受一下1Ｎ、2Ｎ、５Ｎ的力有多大。 ３.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。其他的测力计实验室中的测力计握力计拉力计三、相互作用力的关系这两张图片中两边的力相等吗？让我们来做下图的实验两测力计水平互拉实验结论： 相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上。小结：一、弹力：二、弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。构造：使用方法：观察、检查、测量、读数。三、相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。(1)相互接触； (2)发生弹性形变 发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。弹力产生的条件：1、下列结果是由弹力产生的是（ ） A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上 C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来 B练习2、用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_____（填“相同”或“相反”）。拉相反3.如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是（ ）练习B解析：产生弹力的条件：一是两物体相互接触，二是物体之间因相互挤压发生了弹性形变。A、C、D三项中的两球只是相互接触，但它们之间不一定存在相互作用力。 4.在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是10N，测该力的大小实际是（ ） A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.无法判断 A练习5.如图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力（未超量程）。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （ ） A. 0 N B. 3 N C. 6 N D. 12 N C练习6.如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩钩在一起，然后用手水平地 ... ...
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