中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计 课题 在社会中成长 单元 一 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为；养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践；树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 重点 我为社会作贡献。 难点 在社会课堂中成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示漫画《社会巨婴》，提问：随着时间推移，有的人只是年纪变大了，并不能说他在成长。对于现如今大量存在的“社会巨婴”，你有何感想？ 学生思考回答 以社会时弊导入，触发学生反思。 讲授新课 学生带着问题自学预习。2.提问：是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？学生思考回答。展示材料，提问：他之前为什么不会人类的语言？后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？学生思考回答，教师点评。 3.提问：对比“羊孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？ 学生思考回答，教师归纳在社会中成长的方式。4.讲述社会化的含义和过程。 5.展示图片，讲述人的生活离不开社会和他人。 6.展示爱因斯坦的名言。7.播放视频《当个体坚强遇上公共温存》，提问：这则新闻给你什么感受？学生思考回答，教师点评。8.介绍亲社会行为的含义和方式。9.提问：我们为什么养成亲社会行为？学生看书回答。 10.播放视频《拒绝冷漠 关爱社会》。 11.展示图片，合作探究：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。12.提问：如何养成亲社会行为？13.提问：参与社会活动有何意义？ 学生预习学生思考回答学生思考回答学生思考回答 学生思考回答 学生看书回答学生探究回答 学生看书回答 学生看书回答 结合自己思考。 生活化教学。 名人名言，提升格调。 学以致用。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 社 会 在 中 成 长 新知导入 随着时间推移，有的人只是年纪变大了，并不能说他在成长。对于现如今大量存在的“社会巨婴”，你有何感想？ 认真独立完成以下内容： 01 02 03 04 新知讲解 是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？ 对比“羊孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？ 我们的知识技能不断丰富 语言表达能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 人的成长是不断社会化的过程 socialization 社 会 化 在社会生活中，我们通过 学习社会知识， 了解和认识社会， 并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方式， 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 成为合格的社会成员。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。②我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人成长与社会生活有什么关系？ 这则新闻给你什么感受？ 播放视频《当个体坚强遇上公共温存》 又叫积极的社会行为。是指 我们为什么养成亲社会行为？ ① 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②有利于 ... ...
