1.4.1孙权劝学（同步课件+练习）

语文新编七年级下册第四课孙权劝学1 1.下列句子中，没有人称的一组是（?）? A．卿今当涂掌事? B．孤常读书? C．蒙辞以军中多务? D．自以为大有所益 （D 考点：正确理解句子意思。 解析：A项中的人称是“卿”，B项中的人称是“孤”，C项中的人称是“蒙”。） 2.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（?）? A．①卿今当涂掌事? ②但当涉猎? B．①蒙辞以军中多务?②自以为大有所益? C．①见往事耳? ②大兄何见事之晚乎 （C 考点：正确理解文言虚词。 解析：A项①是动词，掌握，②是应当；B项①是介词，用，②是动词，认为；C项①②都是动词，了解、认清。）? 3、下列词语的意思解释有误的一项是（ ）? A.当涂掌事（当官掌权）? B.涉猎（仔细地看） C.才略（军事方面或政治方面的才能和谋略）? D.大兄（即长兄,这里是对同辈年长者的称呼） （B 考点：正确理解文言实词。 解析：“涉猎”应该是浏览群书但不作深入研究的意思。） 4.写出句子中加粗虚词所表示的语气。? ①孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）?? ②大兄何见事之晚乎！（ ） （①疑问或反问 ②感叹 考点：正确理解句子意思。 解析：①“孤岂欲卿治经为博士邪！”意思是“我难道是要你攻读经书成为博士吗”，表疑问或反问；②“大兄何见事之晚乎”意思是“老兄怎么发现情况这么晚呢”，表感叹。） 5.全《孙权劝学》选自《 》，是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。???? （资治通鉴，北宋，司马光，编年体，战国。 考点：正确识记相关文学常识。 解析：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。） 6.文中“治经”中的“经”指的是道家的经典书籍。（ ） （× 考点：正确了解相关文学常识。 解析：应该是指儒家经典。） 7.文中可以提炼的两个成语是“吴下阿蒙”和“刮目相看”。（ ） （ √ 考点：知识迁移。 解析：“吴下阿蒙”比喻学识尚浅，“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。这两个成语都出自本篇文章。） “蒙辞以军中多务”的“以”的意思是（ ） A.把 B.被 C.用 D.凭 （C 考点：正确理解虚词用法。 解析：“蒙辞以军中多务”的意思是“吕蒙用军中事务多为理由推辞”。） “即更刮目相待”的“即”的意思是（ ） A.就 B.就是 C.如果，假如 D.就算 （A 考点：正确理解虚词用法。 解析：“即更刮目相待”意思是“就应当以新的眼光来看待”。） 10、文章写了两件事，分别是“孙权劝学”和“鲁肃惊赞”。（ ） （√ 考点：正确理解课文内容。 解析：文章描写了吕蒙学习态度的变化，变化的原因是“孙权劝学”，变化之后遇到鲁肃被称赞了。） 课件18张PPT。孙权劝学[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1703010201R720104ZHT 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 亦冉 学习目标了解作者及课文主要人物疏通文意归纳文言字词了解作者及课文主要人物壹司马光 司马光(1019～1086)，北宋大臣，史学家。陕州夏县(今属山西)人，字君实。宝元元年(1038年)进士，曾出任龙图阁直学士、翰林学士等职。反对王安石变法。他的主要成就反映在学术上。他主持编写的《资治通鉴》，为编年体通史，学术价值很高。孙权 孙权 (181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史 ... ...