三年级下册科学教案- 灯泡亮了 青岛版（六年制）

课题：灯泡亮了版本：青岛版 六年制三年级下册 第三单元 第11 课 教学目标：? 　　1.知识与技能? 　 知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。 　　2.过程与方法? 　　能用导线、灯泡等材料设计简单的电路并做实验记录；能应用已有知识经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。 3.情感、态度和价值观? 　　能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 重点：能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简单电路。 难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。 教法：自主学习、合作探究 教具与学具：手电筒、干电池、导线、开关、课件。 课型：新授课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 教学过程 一、创设情境，导入新课（3分钟） 今天老师给大家带来了几幅城市夜景的图片，想不想欣赏一下。【出示课件】每当夜幕降临，大街小巷的灯都陆陆续续亮了起来，每一盏亮着的灯总能带给人们浓浓的暖意和温馨，面对这一盏盏明亮的灯，你都有什么问题？看来同学们对灯充满了兴趣，这节课我们就借助一些材料，并想办法用这些材料也让灯泡亮起来。 二、自主探究手电筒的秘密（5分钟） 老师这儿有个手电筒，大家对于手电筒比较熟悉，手电筒里有个小灯泡，你们能让手电筒里的灯泡亮吗？谁想试一试。要想研究手电筒的秘密，仅从外面看能看出手电筒的秘密吗？还应该怎么办？现在老师就给每个小组提供一个手电筒，我们把手电筒拆开看一看，不过拆开之前，老师想给大家提几点建议：【出示课件】1.要注意按顺序摆放拆下来的部件。2.仔细观察手电筒大体分几个部分，各部分起什么作用？3.观察完之后，再按顺序组装好。 问：通过以上研究，咱们知道了手电筒各部分的作用，有了这些部件灯泡就能亮吗？咱们通过课件再一起看一看小灯泡亮起来的秘密吧！【出示课件】学生边观察老师边讲解，电也有它自己的路，而且有一定的方向，总是从电池的正极出发顺着导线流动，进入灯泡后，通过开关、导线回到电池的负极，当这条路是畅通的，灯泡就会亮起来，然后提问：你们现在明白了手电筒中的小灯泡是怎么亮的？你们认为要让小灯泡亮【出示一个小灯泡】，必须要有哪些材料？也就是说，只要有电池、开关、电线、灯泡，将它们连接起来，灯泡就会亮。 三、探究完整电路的连接方法。（15分钟） 问：如果老师给你们提供这样几种材料，你们能让小灯泡亮吗？现在老师给每小组提供一个盒子，材料就在里面放着，先不要忙着连接，首先认识一下这些材料，看一看它们各是干什么用的？师：这几种材料大家都已经认识了，下面就请各小组自己想办法让小灯泡亮起来。咱们要比一比，看哪些小组配合最默契，灯泡能最先亮起来。 问：你们小组做成功了吗？灯泡亮了吗？哪个小组愿意把你们的连接方法到前面来给大家展示一下。然后老师再提问：你能把我们刚才组装的电路画下来吗？ 师：同学们刚才都很棒，通过自己的努力使小灯泡亮了起来，其实我们刚才连接的就是一个比较完整的电路，那么你们认为一个完整电路应主要包括哪几部分？ 小结：电池能供电，我们也可以把它叫做电源【板书：电源】小灯泡通上电才会发光，我们把它叫做用电器【板书：用电器】开关能控制灯泡的亮和灭【板书：开关】电线是电的通道，也叫做导线【板书：导线】所以一个完整的电路应主要由电源、用电器、导线、开关四部分组成。【板书：完整电路】 四、电从哪里来（5分钟） 电池是电路的重要组成部分！在我们生活中你到见过哪些电池？ 你认识这些电池吗？（教师出示） 我们生活中用到的照明电是从哪里来的呢？（生：发 ... ...