开通微博空间 【教材分析】 《开通微博空间》是《小学信息技术（4年级）》网络基础模块的第7课。微博客是一种允许用户及时更新简短文本并可以公开发布的微型博客形式。在此之前教材已经安排了电子邮件的使用、论坛、管理网上信息、简单的网络交流等内容。本课是切合当下流行的互联网通讯方式，通过本课程的安排学习，让学生感受到互联网交流形式的特点。 【学情分析】 本节课的教学对象为小学四年级的学生。在学习微博之前，不少学生对于这个名词并不陌生，也有不少同学会简单的应用。在此之前，学生也已经掌握了电子邮箱、论坛的使用方法，不少学生已经有了自己的微博账户，只是缺少整体的认知。因此在本课教学中，运用学生对知识的渴求，引导他们对已有经验的迁移探索新知的能力，同时也应宣讲网络道德等问题，引起学生关注。 【教学目标与要求】 1. 学会注册并登录“微博”账户。 2. 学会浏览“微博”日志，发布个人日志并能对他人日志回复交流。 养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的意识和兴趣。 【教学重点与难点】 重点：学会登录“微博”账户。 难点：能够浏览“微博”日志，发布日志并能进行回复交流。 【教学方法与手段】 本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作结合的方式学习。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 计算机网络教室。 【教学过程】 一、情境分析，认识微博 1. 观察体验，初识微博 （1）展示博文：以微博的形式打开，学校大队委选举信息发布。 （学生阅读博文） （2）思考：你们知道这是通过一种什么样的网络发布平台发布信息的吗？ （3）分析交流：你还知道哪些网络交流的方式？ （观察、思考、交流） （依据学生回答）小结：与他人的交流，我们除了可以使用QQ、论坛以外，目前微博、微信也是比较流行的方式，它们传播速度更快，沟通形式更加丰富。你们想进入自己的微博账户吧？ 揭示课题。 【设计意图】通过教师出示的微博讯息，让学生感知微博的信息发布与生活密切相关。 二、实践探究，登录微博 谈话过渡：提供微博交流服务的网站很多。今天我们就以新浪微博为例，想不想马上开始？ 1. 依托教材，登录微博 （1）自主实践：依托教材，登录注册好的微博。 出示教师注册账号和密码。 （2）互助学习：以小组为单位，展示微博。 （3）交流与评价。 2. 交流互助，分享登录方式 （1）问题切入：同学们登录微博的方式真是各不相同，我们一起来分享一下。 （2）晒一晒：学生操作演示登录方式。 （3）小结评价：我们除了可以用账号和密码登录微博之外，还学到了用QQ、手机等方式登录微博。 【设计意图】微博的登录操作比较简单，关键是多种的登录方式学生不太熟悉。通过学生之间协作分析，他们已经理解了多种登录方式的方法，因此，他们完全可以自主地依托教材进行微博登录。 三、自主学习，发表博文 1. 问题过渡：成功登录微博后，同学们就可以发表微博日志了。 2. 任务要求： 字数：在140字以内。 主题：学校大队委竞选词。 思考：在发布日志时，如何将表情、图片一同进行发布？ 3. 示范演示。 4. 比一比、评一评：他发表的博文好看吗？你觉得好在哪里？ （针对制作者）你用到了哪些微博功能？ 5. 完善日志，提升技能。 6. 博文竞选词赏析。 （生生评价） 【设计意图】微博日志的发布和邮件相类似，组织学生自主迁移探究，通过简单直观的学生交流示范可以让学生很快地掌握微博发布过程。在自主实践的过程中掌握技法，再通过比一比的方式让技能得到进一步提升。 四、实践操作，微博交流 1. 问题切入：对于学校大队委的选举活动，很多同学跃跃欲试，已经回复了微博的信息。我们来看看这些帖子，你觉得怎么样 ... ...
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