12.4 升华与凝华 1.理解雪、霜的形成过程及放热现象;理解凝华放热. 2.通过生活中的事例让学生理解升华现象,通过升华吸热了解升华现象在现实生活中的应用. 3.会用物态变化的规律解释自然界和生活中一些简单的物态变化现象. 【重点难点】 重点:通过生活中的事例让学生认识升华、凝华现象. 难点:升华吸热、凝华放热在生活中的应用. 【新课导入】 导入1:故事导入 1779年,一个寒冷的夜晚,俄国首都圣彼得堡市中心的一个大厅里灯火辉煌,六千支燃烧着的巨型蜡烛,把厅里的舞会气氛烘托得热气腾腾.在悠扬的乐曲声中,夫人小姐、名流雅士拥满大厅,翩翩起舞,有的人还在冒着汗水.正在大家跳得如痴如狂的时候,一位小姐突然晕倒,旁边的人不知所措.有人喊道:“快打开窗户.”打开窗户后,刺骨的寒风涌入大厅,突然出现了奇怪的现象:大厅里竟然飘起了雪花,纷纷扬扬落到人们的头发和衣服上.在场的人无不目瞪口呆,面面相觑.那么,雪是怎么形成的呢? 导入2:实验导入 把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中,用酒精灯微微加热一段时间后停止加热,过一会儿,放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”,学生观察后提出自己想知道的问题,引入课题. 导入3:话题导入 人工降雨 人工“耕云播雨”的理想成为现实. 简单地说人工降雨就是设法使空中水蒸气变成小雨滴落下,如图. 人工降雨是向云层中输送冷却剂,一般用飞机在适当的云中撒布干冰,靠干冰的升华吸收大量的热,使云中的冰晶增多,小水滴增大,从而形成降雨,那人工降雪与人工降雨的方法是否一样呢?原理基本上一样,根据气候条件的不同就可实现人工降雨或人工降雪.我们学完本节你就会明白了. 【课堂探究】 1.认识升华、凝华现象 实验器材:圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹、细棉线 按下面的方法实验. (1)在圆底烧瓶中放入少许碘,在靠近碘粒上方悬挂一段棉线,用酒精灯微微加热,观察现象.(碘的状态改变) (2)冷却,再观察碘的状态变化,观察棉线上析出的物质及其外观情况,想一想碘发生了怎样的物态变化?有没有液态的碘出现? 答案:先升华,后发生凝华.没有液态碘出现. (3)小组展示实验结果,并回答: 什么是升华?什么是凝华?升华需要 吸 热,凝华需要 放 热.? 2.生活中的升华、凝华现象 讨论并列举生活中的升华、凝华现象. (1)衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 升华 现象.? (2)冬天冰冻的衣服变干是 升华 现象.? (3)用久了的灯泡的灯丝变细,灯泡变黑,这是灯丝先 升华 后又 凝华 的结果.? (4)北方,冬天早上出现的霜是 凝华 现象,早上窗玻璃上出现的冰花是 凝华 现象;冰花在窗玻璃的 内 (填“内”或“外”)表面;树枝上出现的雾凇是 凝华 现象.? 1.物质由固态直接变为气态的现象叫升华,升华吸热. 2.物质由气态直接变为固态的现象叫凝华,凝华放热. 3.物态变化过程中的吸热、放热 1.在箱子里放卫生球用来防虫蛀,过几个月后,卫生球变小或消失了,这一物理现象是( A ) A.升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化 2.冬天早晨看到霜,是空气中的水蒸气( B ) A.凝固而成的 B.凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化,后凝固而成的 3.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系,下面说法中正确的是( C ) A.雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的 C.霜是水蒸气凝华形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的 4.寒冷的冬天,公园里的冰雕作品会一天天变小;冬天,室外冰冻的衣服变干;樟脑丸放久了会变小等现象都属于 升华 现象,在这些物态变化过程中都需要 吸收 热量.? 5.小明为了探究空气冷却时有什么现象发生,他从冰箱的冷冻室中拿出一根冰棒,发现冰棒上附着白花花的“粉”;剥去包装纸,看见冰棒在向下冒“白气”,他把这支冰棒放进茶杯里,不一会儿,茶杯外壁逐渐形成了一些小水珠,像是茶杯在“冒汗”.请你分析上述三种现象 ... ...
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