教学设计 教学反思 第一课 信息就在你身边 教学目标： 1、了解信息的基本概念； 2、获得信息的方式； 3、信息的处理； 4、信息与计算机的关系； 5、计算机是怎样处理信息的。 教学重点： 1、了解信息的概念； 2、如何处理信息。 教学难点： 信息的概念 教学过程： 一、课题的引入 1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。 （1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。 （2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。 （3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。 总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？ 二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页） 三、信息处理 信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。 我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。 四、为什么要用计算机来处理信息 1、运算速度快；2、计算机准确；3、存储量大。 五、计算机处理信息的过程 1、将原始信息输入计算机；2、在计算机上处理信息；3、输出处理好的信息。 第二课 神奇的计算机 教学目标： 1、了解计算机的用途 2、计算机的分类 3、如何爱护计算机 教学重点： 计算机的保护 教学难点： 计算机的分类 教学过程： 一、引入 思考：计算机都能做什么用？ 参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：1、太空探索。2、自动控制。3、预报天气。4、辅助设计 二、计算机的发展史 1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？ 2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIAC。 3、计算机的发展经历了四代：（1）电子管计算机时代，（2）晶体管计算机时代，（3）集成电路计算机时代，（4）超大规模集成电路计算机时代。 讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。 4、现代计算机的分类：（1）大型机（2）中型机（3）小型机（4）微型机（即PC系列） 5、微型机的种类：（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑 6、如何保护我们的计算机：（1）我们的机房制度。（2）保持机房清洁。（3）小心使用，不得猛敲。（4）不允许在机房打闹。（5）在老师指导下进行操作 集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。 第三课 计算机的组成 教学目标： 1、计算机系统的组成 2、认识计算机的硬件组成 3、了解什么是软件 教学重点： 计算机的硬件组成 教学难点： 软件与硬件的区别 教学过程： 一、计算机系统的组成。（1）软件系统（2）硬件系统 二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等 主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。 三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘 （5）光驱、软驱 ... ...
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