鲁科版 化学 选修1 主题1 课题2 获取安全的饮用水 （课件+素材)（共28张ppt)

课件28张PPT。高中化学鲁科版《化学与生活》（选修） 主题一 呵护生存环境 课题二 获取安全的饮用水 授课思路 本节课从“饮水安全”角度阐述化学在生活中的应用，让学生在天然水净化、硬水的软化、消毒试剂的选择、纯净水的制取、污水的处理的过程中感受化学的实用性，提高学科素养。在授课过程中，着重渲染绿色化学的思想，宣扬环境保护的思想，同时穿插进“变废为宝”的综合利用思想。学习目标1、会解释明矾净水时的实验现象，能说出明矾净水的原理，知道明矾会水解。 2、能说出消毒剂的杀菌原理，会列举常用的杀菌消毒剂。 3、让学生初步学习水处理中常用的沉降悬浮物实验方法和操作技能。 4、熟悉掌握探究物质性的研究思路，初步学会设计简单的实验方案。 德育目标 1、认识化学知识在饮用水处理中的作用，感受化学的实用性。 2、深刻认识到废水、废渣对环境的危害，意识到环境保护的重要性。 3、建立绿色化学、变废为宝的综合利用思想。 地球上的水资源总量约为13.8亿立方米，其中97.5%是海水，淡水只占2.5%，在这为数不多的淡水中适宜人类享用的仅为0.01%。而中国水资源总量为2.8万亿m3，居世界第四位，而人均占有量为2240 m3，约为世界人均的1/4，居世界第109位。中国是全世界13个人均水资源最贫乏的国家之一。目前有6个省、区人均水资源量属于极度缺水，其中就包括我们山东省。 天然水里所含的物质：1、泥土等不溶性物质 2、致病细菌、微生物等 3、钙、镁等离子 提供药品：浊水，明矾KAl(SO4)2·12H2O ， 活性炭 仪器：铁架台，烧杯，漏斗， 滤纸，玻璃棒 分小组讨论实验方案，并阐述自己的理由。 问题一：如何让水变得清澈呢？水略显浑浊水变澄清形成了泥沙胶体胶体的吸附性步骤一：沉降悬浮物野外生存问题二：如何对饮用水杀菌消毒？交流研讨： 1、对于饮用水的消毒，有哪些可行的方法呢？ 2、如果选用消毒剂，选择哪种消毒剂更好呢？步骤二：杀菌消毒实验方案： 1、高温杀毒，将水加热煮沸； 2、消毒剂杀菌消毒； 3、紫外线照射。资料在线———消毒剂1、研究证明：使用Cl2作自来水消毒剂，Cl2会与水中有机物反应，生成如CHCl3等物质，可能是潜在的致癌物质。 2、ClO2被国际上公认为安全、无毒的绿色消毒剂, 不与有机物发生反应。 3、紫外线消毒技术是一种物理方法，没有副作用，利用特殊设计紫外光照射流水，将 水中各种细菌、病毒等直接杀死。 4、O3,H2O2等消毒剂为绿色消毒剂，不产生任何危害、污染，但成本较高。 5、高铁酸钾（K2FeO4）是一种绿色、高效、多功能消毒剂。正六价的铁具有强氧化性，杀菌效果好；还原产物为Fe3+，能水解生成Fe(OH)3胶体,吸附水中悬浮固体杂质。 阅读课本P14，思考下列问题：1、了解概念：水的硬度？暂时硬度？硬水软化？ 2、硬水有哪些危害？ 问题三：有哪些方法可以降低水的硬度？交流研讨：分组讨论，对于水中的钙镁离子，可以设计怎样的方案来降低水的硬度？写出相关的方程式。步骤三：硬水软化实验方案： 1、加热法 2、沉淀法，沉淀剂：CaO、Na2CO3。3、离子交换法阳离子交换剂- 磺化媒（NaR)2NaR+Ca2+ = CaR2 +2Na+2NaR+Mg2+ = MgR2 +2Na+软化水的离子交换器工业废水排放 太湖蓝藻大爆发、松花江水污染、广东北江镉污染事件…水污染事件的屡屡发生。据最新《环境公报》数据显示，目前，全国有700条河流将近一半受到污染，90%以上的城市水域污染、河流污染比较严重。3.6亿农民喝不上干净的水，生活用水污染致病导致农民因病返贫，因无力医治而放弃治疗者也时常见诸报端。 新闻播报 如果今天你是污水处理厂的设计师，面对大量含有CuCl2、FeCl2的酸性废水排放，你打算如何处理呢？设计出自己的处理方案。 提供试剂：污水，铁屑、稀硝酸、双氧水、氯水、NaOH溶液、CaO。 实战演练 ... ...