6.4小数的性质 课件（18张ppt）

课件18张PPT。小数的性质冀教版四年级数学下册学习目标1利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2让学生体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 复习：在（ ）里填上适当的数： 1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1元 =（ ）角=（ ）分 3米=（ ）分米=（ ）厘米10100 1010030030我买了1块橡皮用了0.30元。我买1枝铅笔用了0.3元。橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 0.3元和0.3元都是3角, 所以0.3元=0.30元。0.300.30.3元0.30元＝0.3是3个0.1,0.30也可以 看作3个0.1,所以0.3=0.30。 试一试拿出直尺，先观察，填一填，再比较0.100米、 0.10米和0.1米的大小。0.100米=（ ）（ ）米 =（　　）毫米 =（　　）厘米=（　　）分米____0.10米=0.1米=（ ）_____（ ）（ ）（ ）米 米 11分米1分米= 米，写成小数是( )米10.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1110厘米10厘米= 米，写成小数是( )米100.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11100毫米100毫米= 米，写成小数是( )米1000.100因为：1分米＝10厘米=100毫米 所以：0.1米 0.10米 0.100米 ＝＝小数的末尾添上 O小数的末尾去掉 O在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。因为：1分米＝10厘米=100毫米 所以：0.1米 0.10米 0.100米 ＝＝小数的末尾添上 O小数的末尾去掉 O在 的 添上O(或去掉O)，小数的 。小数末尾大小不变灵活运用 一、判断： 1.4.6=4.60 (　 ) 12.5=12.05 ( 　) 2.在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( 　 ) 3.在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( 　　)√×××二、灵活运用化简下面各小数： 0.40　　 1.850 　　 2.900　　 0.50600 0.090　　10.830　　12.000　　0.070 （提醒：把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”。） 巩固练习 一、找朋友：（用“———�把价格相同的物品连在一起）6.5元2.40元8元6.50元2.4元8.00元二、把下面的数改写成三位小数。 3.5= 5.1000= 13 = 0.3020= 4.08= 2.04500=3.5005.10013.0000.3024.0802.045三、思考题： 怎样才能使200=20=2这个式子成立！ 2.00=2.0=22 00=2 0=2