第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案

第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教学目标 ： 知识与能力：了解成吉思汗统一蒙古、建立蒙古政权的史实，了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 过程与方法：识读成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图片、资料，了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；正确评价文天祥抗元斗争，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 3.情感态度与价值观：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 教学重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一 教学难点：元朝的建立与统一 教学方法： 探究活动法、讨论、启发法等 教具： 多媒体设备 教课时：1课时 课型：新授课 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 一、导入新课 （歌曲导入）欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，这首歌反映了哪个民族的生活？（蒙古族）提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。你们想知道他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？今天我们就一起走进这个古老的民族。 二、讲授新课 （配音乐出示课题） 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 请同学们看大屏幕。（显示北朝民族《敕勒歌》配音朗诵） 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野， 天苍苍。 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？ （放录像，介绍蒙古族的由来及发展） 师提问：蒙古人过着怎样的生活？ （生看录像，结合教材回答） 过着游牧的生活。 师：非常好！请同学们继续看大屏幕。 （出示《蒙古秘史》中的一首诗歌）：星天旋转，诸国争战，……没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。 师：这首诗形象地描述了蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，那么当时人们最渴望什么？ 生：渴望统一，结束战争，过上和平安定的生活。 （教师在肯定学生答案的基础上进一步分析） 要想完成统一，必须有一个强大的中心力量来领导，还应有一位强有力的核心人物，这位时势造就的英雄人物就是--铁木真，即后来的成吉思汗（放录像，显示成吉思汗人物特写），成吉思汗的主要业绩是什么？ 1206年成吉思汗统一蒙古 ，建立了蒙古政权。 板书：一、成吉思汗统一蒙古 师：成吉思汗为什么能够统一蒙古各部？ （继续放录像，了解成吉思汗幼年经历及主要业绩） 师简介：成吉思汗生于蒙古贵族家庭，12世纪时，随着蒙古社会经济的发展，各部奴隶主贵族为了掠夺奴隶、牲口和财富，彼此展开了残酷的战争，蒙古高原处于四分五裂的状态。铁木真凭着非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，克服重重困难，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。从而使蒙古结束了长期混战的局面，并摆脱了金朝的压迫和奴役。 （生归纳原因）：（1）人民渴望和平、统一；（2）铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。 师：非常好！蒙古建国以后成吉思汗采取了哪些措施促进了蒙古族的发展壮大？ （学生阅读教材48页“相关史事”，回答问题） 生答：（1）建立了军事、行政、生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；（2）组建了一支有一万人的护卫部队，还建立了司法机构，创制蒙古文字。 我们该如何评价成吉思汗呢？ （生回答）略。 师总结：成吉思汗是蒙古族杰出的英雄，他统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活；建立了军事、行政、生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；组建了一支有一万人的护卫部队，还建立了司法机构，创制蒙古文字，促进了蒙古族的发展壮大。他不愧是蒙古族杰出的政治家和军事家。毛 ... ...