课件15张PPT。第二节 探索生命的方法 在多姿多彩的生物世界里，在我们的生活中，我们会发现许多现象和不解的问题，如：“夏天，食物变馊的现象” ， “水果放久了有酒味的现象”，可能你会问“食物为什么会变馊？”“水果放久了为什么会有酒味？”……科学探究是科学家研究生命科学常用的方法！科学探究的一般方法提出问题 作出假设 实验 得出结论和表达、交流自学：提出问题善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。蛆是从哪里来的？作出假设 假设是对问题的一种可能的解释。根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明。蛆不是由腐肉变来的实验 是验证假设的基本途径。 包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据）等方面实验组对照组设置对照实验保证变量唯一得出结论和表达﹑交流 分析现象，处理数据，得出结论。实验组对照组蛆不是由腐肉变来的提出问题 作出假设 实 验得出结论对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量唯一对照实验总结：科学探究的一般方法探究活动：探究问题： 作出假设： 实验：制定计划（课内） 实施计划（课下） 得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？设计实验方案时应考虑的问题 1.实验时用几条蚯蚓? 2.如何保证变量唯一? 3.如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何测量?实验要进行三次以上注意： 在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，在多次重复实验的基础上，应大胆地修正原有的知识。结语：1．下列关于科学探究过程的排序中正确的是（ ） ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A．①②③④⑤ B．③①②⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤ 2.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A．所有变量都相同 B．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同课堂练习 3.为了探究“花生果实的大小是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验： 在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入一粒大花生种子。适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。 请据实验设计回答： (1)本实验中设计的变量是 。 (2)你认为A、B两组实验能起到对照作用吗? (3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提出你的修改意见。再见！
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
