STEM理念下实验探究复习（课件 15张PPT）

课件15张PPT。实验探究复习问题与假设问题与假设 设计与实验设计与实验设计与实验设计与实验 （金华-26）人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水。某同学查阅资料发现， FeCl3也能催化过氧化氢分解。为比较过氧化氢酶和 FeCl3催化效率的高低，该同学在28℃ 环境下进行了如下探究： （1）提出问题：过氧化氢酶和 FeCl3催化效率哪个更高？ （3）实验材料：适宜浓度的FeCl3 溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液（含有过氧化氢酶），适宜浓度的过氧化氢溶液等。 （4）实验步骤： ①取2支洁净的试管，编号为1、2， 并各注人3mL适宜浓度的过氧化氢溶液； ②向1号试管内滴人2滴适宜浓度的 FeCl3溶液， 向2号试管内 ； ③观察并记录两支试管产生气泡的情况。 01单一变量 设计与实验（绍兴-25）为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。 他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。(1)比较 和 数据可知：原长相同材料不同的两种弹簧，在 相同的情况下，弹簧伸长的甲长度___乙弹簧伸长的长度。 02控制变量设计与实验03平行重复设计与实验 （16年丽水-25）为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某科学兴趣小组做了以下实验： 步骤1：选取体积大小相近、薯皮为损伤，其他状况相同的马铃薯，分为16等份，每4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水（见下表），放在阴凉通风处迅速晾干。 步骤2：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12℃，湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图。 （1）实验中每4份为一组的目的是 。设计与实验得出结论得出结论现象 结论1.假设能预测出现象；现象能验证假设是否正确； 2.现象能分析出结论；结论是对现象的总结； 3.结论能评价假设是否正确；假设能预测结论。假设表达与交流实验探究复习