1.《水调歌头》的作者是（ ） A.李白 B.苏轼 C.刘禹锡 D.李商隐 （B 解析：《水调歌头》的作者是北宋苏轼） 2.这首词中表达出深沉哲理的句子是（ ） A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C.不应有恨，何事长向别时圆。 D.起舞弄清影，何似在人间。 （B 解析：蕴涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。是必然的规律。作者自我排遣内心的遗憾，表达了词人心胸开阔旷达的一面。） 3.对这首词理解分析不正确的一项是（ ） A.上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B.下阙写词人望月怀人，由伤感离别转为对离人的祝福，在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意相通不受时空阻隔，这是对一切经受别离之苦的人们的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸襟和乐观的情致。 （B 解析：人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。是必然的规律。而不是月圆人团圆之说。） 词中表明时间变化的句子（ ） A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C.转朱阁，低绮户。 D.起舞弄清影，何似在人间。 （C 解析：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，写月光的移动。） 5.词中哪一句表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望（ ） A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C.转朱阁，低绮户。 D.起舞弄清影，何似在人间。 （A 解析：只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人对自己政治遭遇的抚慰，也是对亲人的劝导，同时感情也升华为对天下之人的美好祝愿，表现出词人豁达的胸襟与乐观豪迈的情怀。） 6.本词上阙、下阙、以及真正要写的是（ ） A.问月、问天、问人生。 B.问天、问月、问人生。 C.问月、问人生、问天。 D.问天、问人生、问月。 （B 解析：上阕→望月写想象联想之景，表达作者对美好生活的追求。下阕→对月怀人（抒情）以及探求人生哲理，以积极乐观的旷达情怀作结。） 哪句诗体现了词人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美（ ） A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C.转朱阁，低绮户。 D.起舞弄清影，何似在人间。 （B 解析：蕴涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。是必然的规律。作者自我排遣内心的遗憾，表达了词人心胸开阔旷达的一面。） ） 词的上阙写词人“欢饮”时的想象，刻画了一个空灵澄澈的境界，表达了此人对美好生活的向往和追求。 （对 解析：欢饮而把酒问青天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，也显露出作者对明月的赞美和向往之情） 9.《水调歌头》将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，富有哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔（ ） （对 解析：《水调歌头》将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，富有哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。） 10.水调歌头是词牌名。（ ） （对 解析：“水调歌头”，词牌名，分上下阙，共九十五个字。相传隋炀帝开卞河自制《水调歌头》，唐人演为大曲。） 课件29张PPT。水调歌头[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1810070201R91031303DH 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 丁叮 学习目标了解作者苏轼及写作背景壹理清诗歌内容贰探究文章写作特色叁了解作者苏轼及写作背景壹苏轼 苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，唐宋八大家 ... ...
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