中小学教育资源及组卷应用平台 课题2：氧气 第1课时 氧气的性质 一、学习目标 1.了解氧气的主要性质，认识氧气的三态变化及其转化。 2.知道氧气能与许多物质发生反应，并能描述实验现象。 二、学习过程（重要大实验Ⅰ） （一）物理性质 通常情况下，氧气是一种_____色____味的 体，密度比空气 ， 溶于水，液态或固态为淡蓝色，工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 （二）化学性质（注意：描述现象时不能说出产物的名称哟！） 物质 燃烧现象（实验2-2～2-4） 化学方程式 注意事项 空气中 氧气中 相同点 木炭 点燃木炭+氧气 二氧化碳 夹木炭的坩埚钳由上而下缓慢深入瓶中，使木炭与氧气充分反应。 硫 点燃硫+氧气 二氧化硫 瓶底放水的目的： 。 铁 点燃铁+氧气 四氧化三铁 瓶底放 ， 目的： 。 铁丝绕成螺旋状目的： 。 镁条 点燃镁 + 氧气 氧化镁 镁条不能接触集气瓶壁，防止瓶壁温度局部过高，使集气瓶炸裂。 总结：氧气的化学性质 活泼 ，能 ，具有 性 ，在一定条件下，能与许多物质发生反应，并放出 。 特别提醒：氧气 具有可燃性， 作为燃料。 讨论：为什么上述四种物质在空气中和氧气中的现象不同，这说明了什么？ 。 三、中考链接 1.（云南2019.13）下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ） A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白烟 B.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C.细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁 2.（云南2018.15）下列实验现象描述正确的是（ ） A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C.木炭在空气中燃烧产生白光 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 3.（云南2017.16）下列说法正确的是（ ） A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体 D.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量 4.（云南2016.18）下列对实验现象的描述错误的是（ ） A.碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生产白色固体 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生产黑色固体 D.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生产有刺激性气味的气体 5.（云南2015.10）某物质在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生，该物质是（ ） A.硫 B.木炭 C.红磷 D.镁条 6.（云南2014.15）下列实验现象描述不正确的是（ ） A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B.硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 第2课时 化合反应和氧化反应 一、学习目标 初步认识常见的化合反应、氧化反应以及它们的基本特征，并能区分它们。 二、学习过程 善于发现：红磷、木炭、硫、铁、镁条与氧气的反应时，五个反应有什么共同点？ 总结1：化合反应是指 ，属于四个基本反应类型之一。特点是： ，表达式： 总结2：氧化反应： ，不属于四个基本反应类型之一。 剧烈氧化，发光、放热，如 。 分类 缓慢氧化，进行得很慢，不易察觉，如 、 、 、 和 等。 用韦恩图归纳化合反应和氧化反应的关系： 三、课堂检测 1.推断题。现有A、B、C、D四种初中常见物质，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。A? ?；B? ? ；C? ；D??? 。 2.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 3.下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ） A.水→氢气+氧气 B.氢气+氧气→水 C.酒精+氧气→水+二氧化碳 D.木炭+氧气→二氧化 ... ...
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