Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike 表格式教案

Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册 章 节 Module 3 课 名 Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike. 学习目标 1. 能够在语境中准确理解swimming，skipping，riding my bike的含义，并正确朗读。 2. 能够准确运用句型“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢和不喜欢的运动。 3. 能够运用本模块所学句型表达生活中自己喜欢或不喜欢的食物、动物、颜色、运动等。 重难点 能够准确运用句型“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢和不喜欢的运动 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 Ss: Hello, Miss Yang. I’m fine, thank you. And you? 学生朗读单词。 学生根据图片上人物的表情用句型“I like …”或者“I don’t like …”描述。 S: Swimming. T: Hello, boys and girls! How are you today? T: I’m fine, too. T: First, let’s read the words together.教师用词卡呈现football, basketball, table tennis, morning exercises。 T: What sport do they like? 教师用课件呈现运动的图片。 课件呈现教材中男孩儿和女孩儿的图像：What do they like? T: Swimming? Maybe. How about the girl? Let’s watch the cartoon. 借助词卡分别复习前一单元所学的四个运动名称词汇。 借助图片复习上节课所学的句型，同时为本节课的学习做准备。 学生通过看图片中小男孩儿泳装的造型，会猜出swimming，但无法得知女孩儿喜欢的运动，从而可以激发孩子的好奇心，进入动画学习。 新知呈现 学生观看动画，了解故事中的男孩子和女孩子分别喜欢和不喜欢什么运动。 Ss: Yes. S1: I like swimming. I don’t like skipping. S2: I like skipping. I don’t like riding my bike. 学生看词卡，跟老师学习朗读单词。 Ss: Yes. 学生分别举着skipping的词卡面向镜头示范朗读。 Ss: OK. 学生看图片说句型。 1. 教师播放完整的动画视频。 2. 课件呈现表格T: Do you have the answers? T: What does the boy say? 教师根据学生的回答，将相应的答案填在格中。 3. 教授新单词 教师用单词卡片分音节教读单词swimming, skipping, riding my bike。 备注：注意重点强调单词skipping的发音。 T: I think you can read this word very well. Can you read it for the children? T: Let’s say it again. T: Ready? Go! 整体感知故事后，提炼新词。 通过教师朗读、学生朗读的形式反复巩固单词的发音，而对于易错的skipping采用单独带读的形式，引起孩子们的关注。 复习巩固句型和单词。 分步训练 学生看图说出单词。 学生看图片，仿照教师的示范练习句型：I like … I don’t like … 1. T: Which sport it is? 教师指课件上的图片。 2. 课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型： T: I like morning exercise. I don’t like football. 然后呈现剩余所有图片内容。 T: Can you say? 巩固、操练句型。 尝试应用 Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。 Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。 Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。 学生看教师的示范，了解活动要求。 学生学习字母Ee, Ff, Gg。 看课件学习本单元的字母发音及书写。 1. T: What sport do you like? You can draw a happy face or a sad face. 2. T: What colour do you like? Please draw faces. 3. T: What animals do you like? Please draw. 教师示范. 学生每次画完笑脸或哭脸后，请一个孩子说一说自己的情况。 T: Look at this girl. What’s in her hand?教师用课件呈现女孩手举字母和单词卡片的图片。 T: Please read with the girl. T: How to write it? Let’s watch ... ...