Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater 表格式教案

Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册 章 节 Module 10 课 名 Module10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 学习目标 能够听、说单词或词组class photo, orange, skirt等。 能够听、说句子She’s/ He’s got…并在实际生活中进行应用。 重难点 能够听、说句子She’s/ He’s got…并在实际生活中进行应用 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 师生问好 Good morning teacher. I’m fine. Thank you. Good morning, boys and girls. How are you? 歌曲导入 学生边做动作边唱歌 播放colour song 通过歌曲复习颜色旧知并调动学生积极性。 新知呈现： 学生回答：yellow, red等颜色词。 学生学习I’ve got a white shirt, it’s for class photo. 播放原音，学生跟读。 学生学习生词class photo. 学生学习Oh, no! Now my shirt is white and black. 播放原音，学生跟读。 学生观看动画，并回答问题，原来小熊猫是在为表演试衣服。 Look! He’s got a green sweater. 播放原音，学生跟读。 Has he got trousers? Yes, he has. He’s got brown trousers. 播放原音，学生跟读。 Has she got a white coat? No, she hasn’t. She’s got an orange sweater. 播放原音，学生跟读。 And a blue skirt. Oh! A nice panda! 播放原音，学生跟读。 10. 学生小组上前表演 歌曲里面出现了什么颜色，你们还记得吗？What colour is my shirt? Yes, I’ve got a white shirt. Sam为什么要穿这件白色的shirt呢？原来是想去照班级照。他高不高兴呢？当然非常高兴，也非常喜欢这件shirt。 出示班级照片。 但是，发生了什么呢？原来Sam在去学校的路上摔到了，白色的shirt变成了黑白色。现在又是什么心情呢？肯定是很难过。 Look, here are two pandas. Are they nice pandas? Because they don’t have clothes. 今天，大明、玲玲、Sam和Amy要成为pandas的服装设计师啦。 6.我们先来看看大明给他找了件什么衣服。 Oh, It’s very nice. 7.我们再来看看Amy为他找了什么衣服。 8.你们能猜猜这次是Sam给谁拿了件漂亮衣服吗？ 我们一起来看一看，听一听吧。哦，原来是一只漂亮的女熊猫了。 9.同学们，你们觉得再给这只小熊猫穿上什么就更加漂亮了呢？对了，是裙子。学习skirt。 10.学生四人一组进行练习并表演。 通过颜色引起学生关注，并引出课文。 通过照片、原音输入、动画和实物等多种方式，让学生学习课文。 分步训练 1. 学生进行描述。She’s got red shirt, and brown trousers. 2.两名学生上前，背后贴上不同颜色的衣服卡片，快速转动后背，底下的学生们用has she got…?的句型进行提问。 3.韵律字母学习 学生事先画好小熊猫穿好衣服的图片，学生进行猜测。 猜卡片游戏。 播放字母歌，找字母，学唱字母韵律 X-ray, yellow, zoo. X is for X-ray, X, X, X-ray. Y is for yellow, y, y, yellow. Z is for zoo, Z, Z, zoo. 通过“猜一猜”的游戏对she’s got... 句型进行练习。 作业布置 回家和你的父母玩一玩“猜一猜”的游戏吧！ 在游戏中加强衣着类单词在实际生活中的应用。 尝试应用 游戏： 猜卡片游戏。 字母韵律学习。 进步标志 1. 能够听、说单词或词组class photo, orange, skirt等。 2. 能够听、说句子She’s/ He’s got…并在实际生活中进行应用。 ... ...