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课件网) 13 背 影 学习目标 1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。 2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。 3.品味课文独具特色的语言。 新课导入 【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 【代表作】《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 走近作者 字词积累 差使 交卸 狼藉 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 chāi xiè jí sù sù chóu chú yū zhà pán shān 橘子 举箸 赋闲 擦拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧 jú zhù fù shì suǒ xiè tuí yíng sāng 我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 整体感知 背景链接： 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。 到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 本文的线索是什么？在文中出现了几次？请根据线索理清文章脉络。 一（1）开头破题 点出背影 二（2-6）中间忆事 （爬月台背影、离开背影） 别时家境（2、3） 送“我”上车（4、5） 望父买橘（6） 三（7）结尾抒怀 再现“背影” 文章第一段有什么作用？ “背影”点出记叙对象，“最不能忘记”奠定了感情基调，吸引读者集中注意力探寻这个背影的意义。 细节感悟 认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。 明确：先用外貌描写表现父亲买橘子的不易；再用动作描写，像慢镜头一样仔细刻画，并将这个背影定格在月台上，形成了一个让人印象深刻的背影。而父亲离开时，又将众多的人影作为陪衬，突出父亲背影消失的过程。 买橘子的背影：出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应了前文所述的惨淡家境。然后运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。 离别时的背影：出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。 分析第6段可知，本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2-5段呢？请简要分析。 明确：第2、3段介绍家庭情况，看似与“背影”无关，却是“背影”故事的缘起与节奏；第4段写父亲决定为儿子送行，是“背影”故事的基础，第5段写送儿子上车，是“背影”故事的准备，因此，这四个自然段虽然未直接写背影，却与背影有着千丝万缕的联系。 父亲对儿子的关爱，在文中是一以贯之的。请你在文中找到那些令你无比感动的瞬间，理解父亲对儿子的关爱。 示例： 1.父亲对儿子说的话令人感动。 明确：这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难 的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，这在表现父亲坚强的同时也表现了对“我”的关怀。 （1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 明确：细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，可见为儿子想得周到。 示例： 2.细节令人感动。 （1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。 明确：经过父亲“再三嘱咐”“终于放不下心”“踌躇”“终于决定”的犹豫反复心理，可见在父亲眼里，“我”永远是那个 ... ...
