Unit 1 My family Lesson 2 课件+教案+习题

班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 人教新起点小学英语二年级上册 Unit 1 My family Lesson 2习题 一、看图，选句子，填字母编号。 A．He is my grandfather. She is my grandmother. He is my father. She is my mother. B．He is my father. She is my mother. He is my brother. She is my sister. （ ） （ ） 二、读句子，选中文，填字母编号。 （ ）1．Who’s he? A．她是我的妈妈。 （ ）2．Who’s she? B．他是谁？ （ ）3．He’s my father. C．她是我的奶奶。 （ ）4．He’s my brother. D．他是我的爸爸。 （ ）5．He’s my grandfather. E．他是我的弟弟。 （ ）6．She’s my grandmother. F．她是我的姐姐。 （ ）7．She’s my mother. G．她是谁？ （ ）8．She’s my sister. H．他是我的爷爷。 三、读句子，选答语，填字母编号。 （ ）1．Who’s she? A．He is my brother. （ ）2．Who’s he? B．She is my sister. 人教新起点小学英语二年级上册 Unit 1 My family Lesson 2习题答案 一、看图，选句子，填字母编号。 B A 二、读句子，选中文，填字母编号。 1-4．B G D E 5-8．H C A F 三、读句子，选答语，填字母编号。 1-2．B A 人教新起点小学英语二年级上册 Unit 1 My family Lesson 2 教学设计（P5） 课题 Unit 1 My family Lesson 2 单元 第一单元 学科 英语 年级 二年级 学习 目标 一、语言技能 1、能够在语境中学习三个单词：who, he, she。 2、能够在情境中学习与运用句型： -- Who’s he? -- He is my … -- Who’s she? -- She is my … 二、语言知识 1、能够区分he 和she。 三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。 2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3、遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。 重点 1、能够在语境中学习三个单词：who, he, she。 2、能够在情境中学习与运用句型： -- Who’s he? -- He is my … -- Who’s she? -- She is my … 3、能够区分he 和she。 难点 1、能够在情境中学习与运用句型： -- Who’s he? -- He is my … -- Who’s she? -- She is my … 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Let’s chant 教师播放课件，呈现任务要求和课本P4的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌谣。 学生看视频，唱歌谣。 （1）复习歌谣内容。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习单词：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother。 Let’s bomb 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，看到图片，就说单词，看到炸弹，就说bomb。 学生看课件，看到图片，就说单词，看到炸弹，就说bomb。 复习单词，锻炼反应能力。 Let’s say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，使用句型 This is my _____. 描述图片。 学生看课件，使用句型 This is my _____. 描述图片。 巩固句型和词汇。 Watch and learn 教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Look, listen and repeat 的视频， 点击播放视频，引导学生看视频，初步感知学习课文内容。 学生看视频，在教师的引导下，初步学习课文内容。 初步学习课文内容。 Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P5 Look, listen and repeat 的视频， 点击播放视频，要求学生看视频，跟读句子。如果学生读得不够熟悉，教师可以让学生多跟读几次。 学生看视频，跟读句子。 跟读，锻炼听与说的能力。 Let’s re ... ...