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课件网) 数学一年级 上册 第3单元 1～5的认识和加减法 第9课时 0 一、探知0的意义 一天,猴妈妈有事外出,她给三个孩子每人准备了2个桃子,并对他们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人2个桃子是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二没有吃,而老三呢,一口气吃了2个。 2 1 0 小朋友们,你们猜猜,晚上他们各吃了几个桃 二、探究新知 直尺上从0开始，越往后数就越大。反过来，数越大，离0就越远。 注意：“0”就表示起点。 举例： 用直尺量东西的长度。 原理： 1. 1. 2. 书写“0” （1）笔顺要点： “0”是一笔写成，顺序是从上到左，再从下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线偏右一些，向左下拐要与左线接触，向右上拐与右线接触，再继续向上与起点相连。 （2） 请学生在书中第30页描红，另请两位同学上台写，全班同学评价。 写“0”时笔画要圆滑，不能要棱角，这样写出来的“0”略有些斜，显得灵巧好看。 注意： 3.有关“0”的加减法 观察下图，你从图中看到了什么？ （3只小鸟在鸟窝聊天） 3-3=0 还剩下几只小鸟？ 观察下图，你从图中看到了什么？ 4+0=4 列出算式:这两张荷叶上一共有几只青蛙？ 3-3=0 4+0=4 观察上面两个算式，你发现了什么？（小组讨论） 相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于原数。 归纳： 三、巩固应用 1. （ ）条 （ ）条 （ ）条 5 2 0 2. 3-1= 3-2= 3-3= 2 1 0 = 4 - 4 - = = 4 - 4 - = 1 3 2 2 3 1 4 0 3. 3 + = 0 + = 3 3 0 4. 0 0-0= 1-0= 2+3= 2-1= 3-2= 2-2= 0+0= 5-3= 2+1= 1-1= 1+4= 1+0= 0+1= 1+2= 5-5= 3-1= 1 5 1 0 1 0 0 2 3 0 5 1 1 3 0 2 5.看谁算得都对。 四、课堂小结 0的认识 0表示一个也没有，也可以表示起点。 3－3＝0 5－0＝5 4＋0＝4 0＋4＝4 任何数与0相加减，还得任何数。
