三年级数学（下）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真 设计时间 3、1—3.7 总课时 1 授课 教师 学习内容 轴对称（二） 学习目标 1、经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形的特征。进一步提高对轴对称图形的特点并发展空间观念 学习重点 通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。 学习难点 识别轴对称图形，建立空间观念。 学习准备 各种平面图形 集体备课 二度备课 导 学 过 程 一、温故知新什么是对称图形？ 有什么特点？你能举例说明吗？生活中还有哪些是对称图形？二、探索交流1.指导完成书第25页“做一做” 让学生独立完成，再在小组内进行交流。学生先独立尝试画一画，说一说怎样画对称图形。 2.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个认真观察，结果填在书上，你发现什么？引导学生看图明确题意，让学生尝试独立猜想。在同伴交流的基础上，让学生通过动手操作来验证自己的猜测。组织全班交流： 说一说自己的猜想和验证的过程，并用自己的话总结轴对称图形的特点。 根据经验，画对称图形要沿着对称轴画。汇报点评：认识对称图形的性质。“对折”和“一半”都是在引导学生体会“对称”的特点 三、 拓展延伸1.提问：根据观察结果，你们能总结出对称图形在什么性质吗？2.你能否应用对称图特点，剪出美丽的窗花或五角星等。 3.下面都是轴对称图形的一半，想一想，这个图形是什么？利用附页2中图1，试一试。 四、课末评价 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 五、作业设计1.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 2.下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？请你连一连。 板书设计 轴对称（二）要得到轴对称图形，可以先把纸对折。 对折后只需做出图形的一半 教学反思
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
