三年级数学（下）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真 设计时间 3、1—3.7 总课时 1 授课 教师 学习内容 列队表演 学习目标 1.探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。2.学会进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算方法。 学习重点 学会进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算方法。 学习难点 掌握进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算方法。 学习准备 课件、 集体备课 二度备课 导 学 过 程 一、温故知新计算 10×3= 50×8= 40×2= 40×40= 30×80= 交流计算方法，明确步骤二、探索交流 自学感悟：出示情境图 1.你能发现什么信息？ 2.提一个问题并列式。合作探究：问题：应该有多少人参加队列表演？ （板书）14×12= 或 12×14=1.今天的算式和我们过去学的乘法算式有什么不同？指名汇报（板书：两位数乘两位数）2.探索计算方法。 （1）独立完成 （2) 组内交流汇报点评： 1.个性算法展示。（指名板演） 2.提倡方法多样化，给予表扬，进行优化。 1 4 × 1 2 2 8 1 4 1 6 8 （板书）小结：重点强调竖式的格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则三、检测反馈 巩固练习： 1.课本第33页“练一练”的第1题。(1)直接口算 (2)组内互评2.课本第33页“练一练”的第2、3题。 （1）独立完成 （2）组内互评（找出错误并纠正)应用乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则拓展延伸：王老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具盒。一个书包24元，一个文具盒11元，买书包和文具盒各花多少钱？一共花了多少钱？四、课末评价 同学们，你们在这节课上学到了什么？有什么感想？还有什么疑问？这节课谁最值得你学习？五、作业设计1.水果店运进了600千克苹果，卖出13筐，平均每筐22千克。还剩多少千克苹果？ 2.如果每行植树10棵，那么可以植树多少行？ 板书设计 队 列 表 演 ———两位数乘两位数 应该有多少人参加队列表演？ 14×12 =168 （人） 12×14=168（人） 1 4 × 1 2 2 8 1 4 1 6 8 答：应该有168人参加队列表演 。 教学反思
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